山村，一座乾淨的院落。
一位老婦人坐在小板凳上，麻利的切菜。一位穿著老舊褂子的老翁，依靠在牆根，手裡拿著一支煙鬥，偶爾抽一口。
院落裡，還有幾位學生正在畫畫。
老婦人邊乾活，邊和學生們聊天。
老翁眼睛眯起，仿佛是在走神，即便老伴聊起他，他也沒有回應。
薑哲也在院落裡畫畫。
今天是寫生的第四天，和他一起畫畫的學生，不是他的同學。
這些學生，是今天剛來到基地，進行寫生的高中生。
薑哲和這批高中生的專業老師恰好認識。
學生們要進行人像寫生，薑哲借這個機會，跟著高中生，進行人像寫生。
學生們找的這兩位模特兒，除了形象有特點，還很有故事。
老婦人非常勤勞，特彆健談。
從家長裡短到國家大事，全都能聊幾句。
寫生剛開始的時候，有幾位學生擔心冷場，主動和老婦人聊天互動。
老婦人很快就掌握談話的節奏。
老翁始終沉默寡言，要麼發呆，要麼抽煙。
老婦人告訴學生們，他的老伴，是一位退伍的老兵，是去過高麗戰場的那批人。隻是因為識字不多，才回家務農，也多虧了老翁，給家庭掙得一些待遇。
薑哲也被老婦人描述的事情吸引。
他注意觀察老翁的種種特點，試圖找到老翁一些與戰場有關的特征。
可惜，老翁始終不說話，隻有老伴問他的時候，偶爾會應一聲。
薑哲仔細觀察老翁的神態，特彆是眼神，並將自己觀察所得，一一畫下來。
他覺得，這對有故事的老夫婦，完全可以作為一幅畫的主題。
從不同角度觀察，用速寫的方法做記錄，把自己需要的種種人物特征全部記錄下來之後，才停筆注意。
因為蹭高中生的寫生機會，所以，當有高中生拿著頭像素描向他請教時，他也會給出詳細指點。
寫生的第四天和第五天，薑哲除了每天創作一幅油畫，兩至三幅水彩畫之外，還會畫大量速寫，甚至偶爾興致來了，還會在速寫本上用，毛筆創作國畫速寫。
心無旁騖的寫生，對技藝提高很有幫助。經過幾天時間的磨合，大部分學生已經適應了這裡的生活，創作的數量和質量明顯提高。
第六日，寫生的隊伍走的越發遠。
薑哲一行人，找到一座山頂的村子。
村子的地勢很高，要經過一段緊貼山崖的山路，才能到達。
陡峭的山路，在山路中行走的村民，羊群以及山頂村落的特殊地勢，給了薑哲新的靈感。
寫生的第七日，恰好有集市。
學生們不必遠走，就在集市上尋找自己的素材。
薑哲坐在一處攤位旁邊，刻畫一個賣雛雞的村民。
村民用竹籠裝著許多雛雞叫賣。
他為了向客戶們展示雛雞的健康，用草繩拴住一隻雛雞，讓其在攤位空地上活動。雛雞掙紮跑動，試圖睜開草繩，始終沒成功。
有趣的場麵不止這一個。
薑哲還看到，一位村民買了兩隻羊。他用繩子牽著一隻頭羊，另一隻羊自動跟在他們身後。無論有什麼阻隔，總能及時的跟上不，這隻羊即便不栓繩，也不會丟失。
這些有趣的生活場麵，薑哲都將其記錄下來，等回去之後再整理。
寫生的第八天。因為下午就要返回學校，老師們宣布，可以自由活動。
很多學生自備零食飲料，甚至啤酒，到田野中野餐，聊天兒。