薑哲在河灘上走動，觀賞周圍同學的作品，等休息好了，就回到自己的畫架前。
看看手表，此時是下午3點半。
他換上一張四開的水彩紙，準備再畫一幅。
調整座位，轉向另一個方向。
從這裡能看到流淌的小河，河對岸部分土崖和陡然升高的河岸。
以這個角度取景，素材並不豐富，但薑哲卻另有考慮。
他想畫一張裝飾化，不一味追求寫實的實驗作品。
小河對岸的土崖、樹林、遠山、天空都處理成背景。這些元素會在河麵的倒影中再次呈現，畫麵近景，依舊是大片的卵石灘。
他邊思考，邊用鉛筆畫好底稿，然後快速開始鋪色。
綠色，棕色，黃土色，在水的作用下相互融合，破開鉛筆的輪廓。
薑哲以同樣的色彩，點染河麵諸多倒影。此時畫麵顏色朦朧模糊，甚至看不清河岸與倒影的分界。
他等顏色半乾，用刮刀，刮出水麵的反光。這種被刮出來的，不規則的淺色塊與線條，既表現技能生動的呈現反光，也在暗示空間的縱深。
薑哲繼續暈染背景的顏色，讓朦朧模糊中，有微妙的變化，背景中的諸多形態呈現似是而非的效果，像是雨景。
在畫背景的同時，也沒忘記近景。筆上有合適的色彩，就順手在近景處畫幾筆。
在這種同步的推進中，畫麵的效果很快達到預期。
薑哲暫停，審視畫麵後，順手把幾個寫生的同學，也畫進作品中。
人物在畫中所占比例很小，是點綴，用來增加一絲趣味。
付敏畫完自己的作品，走過來看薑哲寫生：“哎，你的水彩畫和以前不一樣。畫的有點像雨景。”
薑哲邊畫邊說：“我把背景畫的模糊，可以突觸河麵的景色。”
這時，一位國畫專業的學生說道：“你畫上的幾個人物，畫的真像。”
付敏也點頭同意。
薑哲聽的這個評價，有些無語。畫中幾個人物，都是用兩三筆，點出頭和軀乾的動態。因為用筆概括，動態準確，所以，看起來很像。
自己明明不想畫的太像，可是因為長期的練習，一不小心就畫的太像。
他完成作品，等待畫麵乾燥之後，用係統檢測，這張實驗作品，也獲得精品的評價。
他打來係統，看到自己完成任務要求的作品計數，變成了二。如果按照這個速度，自己用八天時間應該能畫16幅精品，完成任務，綽綽有餘。
他決定放鬆一下，就結束今天下午的寫生。
走到蘭馨旁邊，看到她在畫村落的速寫。雖然沒有色彩，但用炭筆造型的方法，讓速寫有水墨畫的一絲韻味。
薑哲受到啟發，選擇用美工鋼筆在速寫本上表現村子入口的景色。
村口的斜坡土路，草叢，幾顆巨大的槐樹，楊樹，村口附近錯落分布的房子，這些元素都很有韻味，但是需要做出大膽的取舍。
薑哲想模仿國畫韻味，所以，隻用線造型，讓線條儘量精準或者有趣，減少錯誤或重複。
同學們陸續完成寫生，看到薑哲在畫速寫，也選擇用速寫表現同類題材。
學生寫生期間，老師們也會巡視。
胡老師幾人看過薑哲的作品，接著去看其他學生的作品。
薑哲聽到有幾個同學突然笑起來，而且笑的好開心。
他走過去看了一眼，立刻明白原因。
有位同學為了在畫麵上加一些生活趣味，把在村口覓食的蘆花雞和雛雞畫入作品。設想很好，可惜，畫的過於仔細，蘆花雞呈現兒童畫的效果。原本非常寫實的畫風，突然亂入兒童畫的動物形象，有種穿西裝打綁腿兒的感覺。
胡老師拿過薑哲的速寫本，說幾個學生說道：“看看，薑哲的辦法很適合。畫出輪廓和動態就可以了。”