油畫專業大一班的畫室，所有的學生都在埋頭作畫。
路老師講授了新課程。要求學生運用新材料，進行繪畫。技法要求包括並不限於繪畫，鑲嵌，剪貼等綜合創作辦法。
學生們各自開動腦筋，使用了各種材料，讓畫室像一個手工作坊。
薑哲麵前擺著繃好畫布的兩張油畫框，還有幾張已經完成的稿件。
由於時間有限，他沒有按以前的習慣，先畫等大的鉛筆稿，而是畫好小稿之後，直接開始描繪。
他選擇用丙烯作為主要繪畫材料，然後進行鑲嵌，豐富畫麵肌理。
薑哲選擇靜物作為繪畫主題，給使用多種材料提供更多的可能。
他快速的用丙烯畫好底色，緊接用粘合劑在畫麵的預定位置，鑲嵌金屬薄片，蛋殼碎片等不同材料。等粘合劑乾燥之後，再用透明色或半透明色進行渲染。
此時的畫麵，更趨近於平麵化，裝飾性更強。
為了最大限度發揮材料優點，薑哲把這幅畫的主要形象造型進行誇張，甚至在鑲嵌時，打破其原有輪廓。
這種試驗性的繪畫，反而得到了路老師的讚賞。
周五放學前，薑哲已經完成一幅作品。
當晚，他把材料全部帶回自己的畫室。利用周六的時間，又完成了一張綜合材料的繪畫。
這幅作品描繪的是一家餐廳裡的場景，主要形象是一桌賓客，以熱鬨的餐廳為背景。
他對所有形象進行平麵化處理，參考克裡姆特的畫麵效果。
薑哲用係統審閱兩幅綜合材料的繪畫，得出的結果卻出乎意料。
以靜物為題材的綜合材料繪畫，得到的評價是普品，以餐廳為題材的繪畫，得到的評價是佳作，都沒達到精品。
他看著兩幅“創新”的作品，不得不承認，自己確實不太理解或者不太擅長這種現代主義的畫。
此時，係統再次提示，挑戰任務已經可以提交。
他原本想用這兩幅作品再次提高獎勵，在看到評價之後，已經不抱希望，直接點擊提交任務。
挑戰任務給出結論：
您已經在色彩課期間，完成四幅作品，其中兩幅作品，達到精品等級。通過練習，已經將丹培拉繪畫技能，提升到初級階段。
綜合評價您的成績，可以獲得以下獎勵：
資金獎勵10萬元；
技能提升機會一次；
觀摩大師創作機會一次。
薑哲看完這三個獎勵，覺得這個結果，已經比自己預想的要好。
他選擇把資金獎進行累計。
因為已經把一幅作品委托拍賣，他想看看，在沒有係統幫助的情況下，自己的畫，究竟能賣多少錢。
然後，他點擊技能升級。技能升級無法選擇項目。
係統直接把丹培拉技能升級到高級技能。
接下來的變化，給了薑哲一個驚喜。
經過升級之後，丹培拉技能變成了綜合材料繪畫技能，並且從油畫技能中獨立出來。但是，這個技能需要不斷的接觸新的繪畫材料，並掌握其特點，才能繼續升級。
薑哲暫時不想在這個技能上花費時間，就關閉頁麵，繼續之前的臨摹工作，以求更好完成的學期學習目標
周日的下午，陳嫣來到畫室。
因為薑哲最近很忙，周日下午幾乎成了兩人固定休息的時間。
她展開帶一件白色的t恤衫。
“聽說你在用丙烯顏料，這種顏料不怕水，你能不能幫我在衣服上畫點東西？”
薑哲覺得丙烯顏料已經打開，不用也是浪費，就同意幫陳嫣畫體恤衫。
他把衣服用固定在畫板上，又用紙板將一幅的前後隔開。
他看著體恤衫的背麵，詢問陳嫣：“想畫點什麼。”