薑哲回憶自己看過的蔣兆和作品，在心中模擬其技法，但是，在描繪這幅女子肖像時，不能死板的挪用其描繪人物麵部的辦法。
女子麵部不像男子那樣棱角分明，皴擦筆墨效果多集中在五官和臉部輪廓上。
他慢慢調整人物的素描效果，覺得達到預想效果的八成，就果斷停筆。
他往碟子中倒入現成的膠礬水，兌入清水，調製到合適的濃度，接著用大號毛筆，蘸著膠礬水，薄薄的塗在畫麵人物部分，然後，拿起吹風機快速吹乾。
部分素描效果做底子，加工筆罩染色彩，就是他想出來折中的辦法。
在生宣紙上畫人物，有幾種特殊的技法，但是，他目前並沒有掌握，勉強使用隻會弄巧成拙。所以，他便考慮用工筆重彩的罩染辦法，模仿油畫的罩染技法，以膠礬水作為隔離層，進行層層渲染，避免色彩混雜。
他調好女子膚色，用整體罩染法，畫人物麵部與手臂，接著罩染衣服鞋子油紙傘的底色。塗完第一遍底色，利用顏色乾燥的時間，勾畫背景。
薑哲說：“我家裡有一套，多了浪費。”
他對其中一人詢問：“你們做完了？”
學生們創作的時候，檢查組再次進行巡視。
與此同時，檢查組正在給學生們的作品打分。
此時，濃重的色彩已經把部分墨線給蓋住，需要用深色來重新勾勒重要線條。他在二次勾線時，並沒有完全重複第一遍的墨線，而是略有變化，讓畫麵效果更自然。
有位老師看到部分學生麵對難題，暴露問題，忍不住歎氣：“有些學生，就是不會活學活用。”
國畫專業的老師，注意到薑哲的創作過程，悄悄的對秦教授說道：“你們這學生夠聰明的，把素描和工筆重彩罩染、油畫罩染的技法結合起來，避免在筆墨功夫上露怯。”
他發現，轉盤獎品區全部都是高級技能，果然很特殊。
這一層色彩，已經把人物的形象刻畫完整。
等離得近了，他才看明白，學生們拿的是模型。
飯後，他陪著陳嫣散步，回到寢室，才有機會打開係統。
“謝謝老師。”薑哲走出教學樓，看看時間，下午437。
他及時停筆，審視畫麵。這幅作品的背景刻畫，偏重平麵化和裝飾化，有部分國畫的韻味兒，人物則偏寫實唯美。
負責考場的老師提示他，把畫留在原地，就可以離開。
陳嫣聽薑哲說了題目，開始吐槽：“這麼難的題？你怎麼畫的？”
國畫專業的老師聽到了議論，小聲說道：“他的造型能力沒問題，而且，我看他勾線的用筆很好，應該是有書法的基礎，不會太差。”
薑哲向墨色裡加了點花青色，開始的分染頭發，和瞳孔、眉毛，然後用深赭繼續勾描五官。
薑哲畫背景時，直接用大筆皴擦塗抹，粗放的筆法與人物細膩的筆法正好形成對比。
檢查組的兩位評委，站在薑哲的作品前，商量分數。
小食堂。薑哲為了犒勞自己，特意多點兩個菜，和陳嫣一起吃飯。
這時，檢查組的人過來，眾人停止議論。
抽獎轉盤出現。
因為在食堂，沒有辦法查看係統，就沒理會提示。
陳嫣問道：“你畫的是誰？為什麼不畫我？”
兩人商量許久，也沒能協調好。
“等你把畫拿回來，我要看。”