學校派來一位副主任和檢查組溝通，結果是，檢測照常進行。
很快，人物的輪廓勾好。
三尺的宣紙，采用豎構圖，一位手持油紙傘女子，行走在巷子中。
“不會吧？這個幾率也太低了。”陳嫣不明白抽簽的門道。
“好，你快回去吧。”
檢查組的老師答複，這一場測試，打亂專業進行，也有其他學生抽到了不是本專業的題目。
薑哲為了控製紙張平整度，先把紙張裝裱在畫板上。
女子的發型服飾，偏重古典風格。
他看到薑哲，急忙湊過來詢問情況。
在考慮女子相貌的時候，他借鑒了一位明星的容貌。
其他幾位老師也都圍攏過來，看薑哲調整畫畫關係。
胡老師找到他們，通知下午仍舊有測試。這批學生有可能繼續被抽到，還要做好準備。
眾人領取工具。
他當即舉手示意。
他在畫室坐下，開始考慮技法問題。自己不懂國畫肖像技法，需要揚長避短。
初時還不太適應，但他有書法的基礎。勾線時的起筆，收筆，運行的動作，慢慢變得熟練。
題目是：以雨巷為題，創作一幅國畫人物肖像。
薑哲看到題目，暗罵一聲，這大概就是係統所說的挑戰任務，還真是抽到了對自己來說，很難的題目。
胡老師看到薑哲的題目，立刻向檢查組的老師解釋，薑哲是油畫專業的學生。
薑哲示意他彆說出來。“今天就不陪你散步了，上午有點兒累，我回去誰一會兒。”
檢查組的組員和梁主任示意，出去說話。
此外，他不想畫人物背影，為了發揮肖像畫專精的優勢，他打算畫人物正麵。
“學生水平有高有低，有一些非常優秀，也有一般的。”梁主任自謙。
“下午放學後，準備乾什麼？”陳嫣問道。
他領到的工具箱裡，有三支毛筆，一盒顏料和調色盤，還有生宣紙、墨汁。
他審視畫麵，覺得人物造型沒問題，就開始畫背景。重要形象具備之後，又用白布輕輕打掉部分碳粉，紙麵隻留淡淡的碳條痕跡。
胡老師隻好告訴學生們，不要有負擔，儘力去畫就可以。
薑哲的午休剛結束，就接到胡老師的電話，他果然再次被抽到。
陳嫣恍然：“你的意思是……”
走向畫室的途中，他已經把和題目關聯的形象在腦中過了一遍。江南，雨巷，女子，油紙傘，旗袍，白牆黛瓦。斑駁的石板路，青苔……
他平複心情，開始用一小號毛筆，蘸墨勾線。
“我們檢查過幾個學校，還是你們這裡學生的專業水平最高。”無論真實打分情況如何，但當著彆人的麵，檢查組還是願意說好話。
薑哲考慮好人物形象，開始設計背景。人物腳下有石板路，背景有白牆黛瓦。因為國畫的造型哲學與油畫不同，所以，他考慮借用石板路表現空間縱深，白牆的輪廓和前後遮擋，增強形式美。
薑哲在草稿紙上反複調整墨色濃淡，乾濕程度，然後下筆皴擦。
初學咋練，隻能慢慢的進行。
(本章完)
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