圖書館閱覽室。
薑哲借出一本德加的作品集，以及一本薩金特的作品集，找了一處空位坐下，開始翻閱。
他欣賞作品的時候，也在考慮如何描繪袁曉晗的肖像，既然係統提示這是提高名氣的機會，就要重視。
這兩位畫家表現人物的理念和方法都不相同。德加描繪舞者多用色粉。這種畫具是一種快捷的色彩工具。西方古典主義時期的很多畫家，為了應付大量的定製作品，都會用色粉創作肖像畫。
今天還能見到的一些用色粉創作的西方肖像畫，其細膩程度絲毫不亞於油畫。
薑哲翻閱到一幅德加的名作。
這幅畫的對舞者的刻畫，不如古典繪畫那麼細膩，但德加把靈動的舞者與背景協調的很好，色粉的筆觸和肌理增加了形象的趣味。
薑哲用手指虛畫，模擬色粉創作的過程，覺得意猶未儘，可惜沒帶色粉工具，隻能用速寫模擬。
臨摹過幾幅畫後，他合上畫冊，回想自己能記住的內容，模擬自己用這些技法，如何描繪袁曉晗的形象。
學習大師作品，讓他對色彩的應用有了更多認識。但這還不夠，他想借用這次機會，多嘗試幾種表現技法，以獲得更多獎勵。
薑哲翻開薩金特的作品集。
這本薩金特的畫冊中，沒有畫家表現舞者的例子。但是，他的肖像畫，融合印象派的色彩原理，即便在當時，已經獲得主流認可。對薑哲來說，有很多可以學習借鑒之處。
他在研究薩金特的文章中，看到一些很有用的內容。
薩金特的傳記記者描述，薩金特要求他的學生，儘可能多畫草稿，並在畫草稿的時候，做學會取和舍。
這些話是不是薩金特本人所說，並不重要。薑哲看到這些研究內容，大概明白了為什麼薩金特的筆觸能瀟灑準確，言簡意賅。取與舍，起到至關重要的作用，體現畫家的智慧與才氣。
薑哲看畫時，生出創作的衝動，就用速寫臨摹薩金特的一幅作品。
他快速的勾線，隻畫最關鍵的形象，對於次要物像，大膽舍去。
他用一張張的速寫，記錄從畫冊中發現的素材和感受。雖然沒看到原作，但是，他已經隱約領悟到，畫家筆下這種藝術的真實細膩，遠遠超過生活的真實。
薑哲一直畫到感覺疲憊，才停筆休息。他拿起畫冊，準備去換其他書籍。
經過幾排書桌時，看到蘭馨也在臨摹畫冊。
他借著還書的機會，刻意路過蘭馨旁邊，看清楚她在描摹葉淺予的速寫，旁邊還擺著蔣兆和的作品集。
薑哲默默稱讚。
蘭馨很聰明，選擇直接從大師的作品中找有用的東西。
葉淺予擅長速寫，尤其擅長畫舞蹈人物，對於準備給袁曉晗畫像的蘭馨來說，是非常有用的。但是，蘭馨可能是為了讓畫麵人物形象更生動，準備學習蔣兆和的人物畫，這就有些用力過猛了。
蘭馨發覺有人看自己，抬頭一看，發現是薑哲。
薑哲沒有回避對方的眼神，而是笑著揮手，無聲的打招呼。
蘭馨頷首示意，也沒有說話。在她心中，薑哲和自己是競爭關係，一直都是，所以擺出客氣而疏遠的態度。
薑哲見她低頭繼續臨摹，也回到自己的位置。
他已經看到蘭馨臨摹的作品，對她的繪畫水平有新的了解。蘭馨的造型基礎好，也有天賦，可是，她為了完成定製的肖像畫，選擇的學習方向略有問題。
葉和蔣兩位大師的肖像畫，都沒有脫離寫實，對國畫有很重大的貢獻，彆的不說，我們能在課本上看到的杜甫，李時珍等人的畫像，基本都是蔣兆和創作的。
袁曉晗找人定製肖像畫，是想把自己畫的更美，讓彆人記住，提高名氣助力發展。
蘭馨學習兩位大師是沒錯的，但會讓作品更偏重藝術性。
她錯的是，不太了解袁曉晗的用意，所以，選的方向有些偏差。
薑哲沒有去提醒蘭馨，這些事情，隻能自己悟。
他欣賞、臨摹大師作品，直到下午四點。
離開圖書館時，腦中回憶著今天看過的經典作品。
經過連續學習，他對袁曉晗的肖像，已經有把握，但是，對於專業課的作業，還是缺少靈感。
薑哲回到寢室，回想田老師的講課內容。老師所說的感覺，是個很籠統的概念，不同的人看到相同的靜物，都會有不同的感受，但呈現在畫麵上，需要找一處突破口，說白了，要表現什麼樣的藝術美感。
到了吃飯的時候，薑哲在小食堂等陳嫣，恰好遇到袁曉涵和陶琳。
袁曉晗看到薑哲，主動走過來。“薑哲，我和蘭馨約好，今天晚自習時間，幫我畫一幅肖像。你有時間嗎？有時間就一起過來吧。我們在舞蹈教室見麵。”
雖然由訂製改為當模特，她依舊非常積極。
薑哲覺得這時間安排的不錯，就答應下來。
不久，陳嫣來找薑哲。
薑哲為了不影響陳嫣的吃飯心情，選擇在吃飯結束之後，才請她陪同自己去畫畫。
陳嫣聽說要去畫袁曉晗，果然不高興，因為之前有過約定，還是答應陪薑哲前往。
薑哲已經考慮好，今晚隻能畫草稿，所以，回寢室準備好工具和畫紙，又帶了一張四開畫板，和陳嫣一起，來到舞蹈專業的教室樓。
陳嫣知道舞蹈教室的位置，給薑哲帶路。