十幾個學生站在自己的畫架前，或觀察，或是凝神作畫。畫室中，隻能聽見鉛筆劃過紙上，所發出的聲音。
四尊石膏像，二十幾套畫架畫板，在畫室中並不擁擠，反而形成特殊的韻律。
下午的陽光透過窗戶，落在窗台上，光線沒有改變石膏像的明暗效果，反而給畫室中增加了溫暖的色彩。
白牆，白紙，白石膏像，深色地板，褐色的畫架與原木色的畫板。整間畫室就像是一幅油畫，認真作畫的學生，就是畫中點綴的跳躍色彩。
薑哲帶著從模擬影像中得到的體會，把影像中的塑造過程，與眼前的石膏像對應重合，尋找重要的線與結構。
他每畫一筆鉛筆線條，都會停頓思考後，才會畫出下一筆。
在起稿階段，很多人的畫看起來差不多。
薑哲的畫麵上，隻有十幾條長短不一的線，似乎並不出眾，但每一筆都是有自己的考慮。
這些線條除了再現形象的作用之外，也記錄著他的感受，甚至有一些線條，在當下看起有些不對，或不應該出現。但這些線條在刻畫過程中的某個階段，才會真正展現出作用。
一個小時過去，薑哲在紙上畫出一個隱約的輪廓。
他後退兩步，觀察畫麵，同時也在調整情緒。全身心的投入作畫，還要體會把握美感，對人的負擔不小。如果長時間保持這樣的狀態，對健康不利。
他放下畫筆，讓自己的大腦放鬆。
班裡一半以上的同學，已經開始動筆。所以，他在走動時，儘量不發出聲音。
薑哲依次看過已經動筆的同學的畫。有人畫的慢，也有人畫的很快，無論快慢，造型基本沒出大問題。在了解過同學們的水平後，他走到畫室外，站在走廊上，透過窗戶，舉目遠眺，放鬆眼睛和心靈。
畫室裡，也有同學開始相互觀摩。
因為知道薑哲是本專業的第一名，很多同學都想看他的畫。
不管心裡怎麼想，在看到薑哲的畫上隻有十幾根線條，甚至有幾根線條不知道什麼作用之後，同學們表現出不同的反應。
有人把疑惑壓在心底，不用聲色的去看其他人的作品；有人心直口快，直接表達出自己的感受。
一位名叫鄭文峰的同學，向熟悉的同學詢問：“你看，薑哲畫這幾根線，是乾什麼的？感覺不對吧？”
被詢問的人搖頭：“不知道，可能，他有自己的考慮。”
鄭文峰說道：“我沒看出他的畫，比我們的畫好呢？而且，你不覺得有幾筆畫的，有點兒著急嗎？”
被問的人答道：“每個人有自己的習慣。”
旁邊一位叫做歐小林的同學說道：“有些人適合畫短些作品，幾個小時內就能畫出特彆棒的畫麵效果，一旦讓他畫一星期甚至一個月的作品，就不知道該往哪裡深入。”
“對，有這個現象。”鄭文峰說道。
有人無聲的對他示意，說話小點聲。
鄭文峰幾人沒有因此不滿。因為班裡還有幾人畫的很快，這時候已經起完稿子，開始分明暗麵。
儘管那幾位帶著耳機，但他們這樣評論，終究容易被聽到。
班長環顧畫室，詢問另一個班委：“你知不知道，那些沒來的人去哪了？”
這時，因為疲勞而暫停的人越來越多。
有人知道詳情，解釋道：“那幾個覺得沒什麼靈感，去找靈感了。”
韓蔭歎了口氣，沒再說什麼。到了大學沒有人會督促伱學習。
薑哲給自己續了一杯水，回到畫室，重新審視畫麵。
對照著模擬影像暫停的畫麵，判斷初步的稿子沒有問題，但是，要繼續深入，就要仔細每一步的刻畫。
他重新調整情緒，打好腹稿，開始在原本的稿子上調整。
這時，胡老師走進教室，找到薑哲，說出一個消息。
“我們學校要出一本優秀試卷。你的素描、色彩和創作課會入選，到了期末核算成績時，會給你加分兒哈。”
“謝謝胡老師。”薑哲向老師表示感謝。
班裡還有一位同學的作品也會入選，胡老師去通知該同學的時候，薑哲打開係統，看到提示：畫家收獲榮譽……
胡老師傳達消息時，有意讓其他同學也能聽到。
這個消息讓很多人的心無法平靜。以前，大家在書店裡看過出版的優秀考卷，但沒想到自己同學的畫也會入選，並出版。
有人羨慕，也有人嫉妒，有些人已經過來恭喜入選的兩人。
薑哲能猜到同學們心中的想法，因為，係統又開始提示，畫家收獲榮譽。
他應付完這些事，繼續投入作畫。
他保持著之前的節奏，絕不畫無用的線條，沒想好就絕不畫。
薑哲一直畫到傍晚，覺得累了，就收拾畫具，和繼續用功的同學打聲招呼，離開畫室。
他走向食堂的路上，接到汪真的電話。
“薑哲，恭喜，你那幅畫，以1.4萬刀的價格成交。我們大概測算過，到你手中應該能有5.6萬。你可彆嫌少，這數目已經是儘可能的省掉一些費用。”汪真擔心薑哲會對到手的錢數不滿意，所以，詳細的解釋每一筆費用。
薑哲聽後，表示理解：“您和畫廊的朋友辛苦了，我對這個價格很滿意。”
“行，我會儘快辦手續，你今晚有時間嗎？”
薑哲說道：“有，我剛結束專業課。”
“我派接你來到我這裡。”