薑哲家附近，有一條步行街。
夏日夜晚，步行街會有熱鬨的夜市。
夜市的人流量很大，薑哲牽著小卡，沒有往市場裡麵擠。
薑益夫婦原本與他一起散步，偶然遇到朋友，就開始駐足聊天。
那位朋友知道薑哲今年高考，談起這個問題，就聊的沒完沒了。
薑哲估計父母還要聊一段時間，找到一處人少的地方坐下，拿出速寫本和一支棕色的碳條，開始用速寫描繪夜市上形形色色的人。
他每次觀察捕捉到一個感興趣的形象，就努力記住其特征，同時，手中碳條快速的劃過紙麵。所記錄的形態，不追求像，也不追求表現全部細節，而是注重表現形象最顯著的特點。
係統獎勵的技能禮包，讓薑哲使用線條造型的能力越來越強，跳躍或連貫的線條，總能恰到好處的展現他心中所想所思。
薑哲對於自己的未來的學習方向，或者說藝術發展方向，原本隻有些朦朧的想法。
今天，臨摹卡拉瓦喬的作品，又受到一些啟示。
他喜歡表現真實生活，特彆是描繪當下的生活，包括一些生活的細節和一些不被人關注的時代印記。
薑哲觀察市場上各種職業，不同年齡、身份的人，慢慢發現一些感興趣的細節和特點。
打著赤膊，滿身油汗的搬運工；挑挑揀揀，最終又放下的顧客；手臂高高抬起，猛摔撲克的大嬸；正在轉棉花糖的小販和等著棉花糖的孩童……都成了他畫筆下一個個鮮活的形象。
薑哲越畫越快。
以前，他畫速寫的時候，使用炭筆或鉛筆。今天因為走的急，隻是帶了一小盒棕色碳條。用碳條畫過幾幅速寫後，體會到這種材料獨有的韻味兒。
在夜市上畫畫的人，隻有薑哲一個。很多路過的人，駐足觀看。
薑哲絲毫不受影響，泰然自若的作畫。
他偶爾看到一些形象格外有特點的人，也會快速記錄下來。
在沒有手機拍照，沒有帶相機情況下，最好的辦法就是用筆記錄。
“薑哲，怎麼在這裡畫速寫？”一個聲音打斷薑哲的思考。
薑哲聽聲音，就知道是同學趙誌，這也太巧了，在夜市畫畫也能碰到他。
他轉頭，看到趙誌帶著一個女孩兒。
“這麼巧，你也來夜市？”
趙誌看了一眼速寫本，“嘿，越畫越好。都考完了，還這麼用功？”
“閒著沒事，來畫兩筆。”薑哲邊說邊說給速寫補上兩筆。
趙誌帶來的女孩，看向旁邊的冰激淩攤位。
薑哲趁機，無聲的詢問：“換人了？”
趙誌笑著點頭，然後對薑哲揮揮手，帶著女孩兒去買冰激淩。
薑哲知道，趙誌報考臨近城市的理工學院，以後，估計沒機會見麵。
不知不覺，已經畫出十幾張速寫。
他看到父母走過來，就收起工具，“爸媽，聊這麼長時間？”
“人家的一個親戚，今年也參加高考。”
“我說呢，怎麼能聊這麼長時間。”
……
回到家，母親叮囑薑哲：“今天早點兒睡，明天拿房產證，你也一起去。”
“記住了。”
薑哲答應一聲，回到小屋，給自己泡了一杯茶，拿出速寫本，整理今天的收獲。
他選出滿意的速寫，進行豐富完善。
在睡覺前，再次打開係統，查看積累。
今天的學習時長，共7小時，但是，係統計算的學習積累，是昨天的兩倍還多。今天的結果再次證明，全神貫注的投入創作，獲得的學習積累會更多。
第二天上午，薑哲一家早早的來到房產交易中心，領到了紅彤彤的房產證。
薑益夫婦看著證件，愛不釋手。
薑哲明白爸媽的心情。能讓父母安心，他也高興。
他等了一會才說道：“爸媽，你們喜歡看，可以拿回家慢慢看。”
“對，回家再說。拿到這個，心裡才踏實。”徐麗把房產證仔細的裝進文件袋，又把文件袋放入挎包。
薑哲說道：“爸媽，我不和伱們一起坐車，我要去學校拿畢業證。”
薑益說道：“好，你趕緊去。下午回來，幫忙搬東西。”
……
薑哲趕到第七高中，班主任老師的辦公室，敲門進去，看到餘老師正在填表。
辦公桌上，擺著一摞證打開的證件。
餘老師看到薑哲，放下鋼筆：“薑哲，你先坐，我給你找畢業證。”
她找出薑哲的畢業證，遞給薑哲：“看看你的信息有沒有問題。”
畢業證上貼著薑哲的照片，寫著畢業時間，蓋著學校的鋼印。“沒問題，謝謝餘老師。”
餘老師看著薑哲：“你考的不錯，估計問題不大。恭喜你。咱們班的人，拿了畢業證還沒走，已經去畫室，你可以去看一看。”
薑哲和老師聊了幾句家常，看到桌上還有攤開的培訓材料，知道老師還有事，就告辭離開。
於老師送薑哲出辦公室的時候，特意囑咐他，拿到通知書，一定給她來電話。
薑哲去畫室，與幾位專業老師告彆。