【一個西裝革履，坐在長椅上等車的男子輕輕的撿起羽毛，用好奇的眼光打量著這一片潔白的羽毛。
他的名字叫做福雷斯特·甘。
拿開舊皮箱上巧克力盒子，打開隨身的箱子，裡的生活用品擺放的整整齊齊一絲不苟，最顯眼的是一塊略顯陳舊的乒乓球拍。
他拿出一本書，把這一片羽毛小心的夾進書頁之中，放回皮箱。
隨後男子繼續工整的坐在椅子等待著，不苟言笑目光正視前方，像極了剛上學循規蹈矩的小學生。】
“巧克力？第一幕就對應上了？”
“33號的進步有目共睹，他的成長有目共睹。”
“加油！”
隨著廣大觀眾的細細琢磨，主人公的智障屬性被慢慢的發現，劇本的第一個熱點出現了。
“主角怪怪的，我怎麼越看越像我鄰居家的弱智兒子。”
“作為特殊學校的老師，我很負責的可以肯定，33號寫的細節正是一個輕度智障患者，成功治愈後的表現。”
“33號真的按照字麵意思寫了傻子？靠，他是不是對於傻子理解有誤區？”
“樓上說話注意點，傻子度娘詞條第一點就是代指弱智，這麼設定扣題完美之外，33號應該是要為弱智群體發聲了。”
“不是吧，要這麼扣題？那接下來要怎麼展開，看一個傻子的故事？”
“沒看錯，題目就是傻子，這段文章雖然一個字都沒寫主角是傻子，但是字裡行間主角的傻子身份躍然紙上。”
“33號筆下的主角應該就是輕度智障，隻是被治愈了，能實生活自理。”
“治愈了就不是傻子了，不是傻子是不是說他就跑題了。”
“智商天生的，沒辦法改，隻是後天受教育讓他能正常生活，本質是改不了的。”
“句句不寫傻子，句句皆是傻子，33號經曆上一輪，真的化繭成蝶了。”
演播室內觀眾看到評論後紛紛陷入震驚，貝寧也開啟了互動。
大家的問題很是統一“主角到底是不是智障患者？”
麵對這個問題，幾位評委顯得很鎮定，他們一眼就勘破細節。
何吉平首先開口“西裝革履，卻穿個臟兮兮的跑鞋；物品擺放的整整齊齊，循規蹈矩的像個小學生，真的是太形象了。”
匡尼也打開了話匣子“正如網友評論的那樣，不需要過多的思考，看完之後，主題“傻子”生動的浮現。
這個傻子還是純正意義上的傻子，純純的字麵意思。
輕度弱智患者的關鍵細節描寫真的很到位，關鍵點也把握的很準確。”
“劉老師你怎麼看？”貝寧問道。
劉真雲淡淡的回複“不錯，他就是從字麵出發。”
貝寧靈光一閃說道“剛剛說到羽毛，那飄蕩的羽毛是不是就像弱智的主角，天生就被命運剝奪他正常生活的權利一樣？”
劉真雲淡淡一下點了下頭“應該是這樣的，劇本出發點不錯，直接了當的觸及到社會敏感點，
33號選手不出意外將給我帶來一個勵誌的故事。”
這一番話在觀眾的心裡也引起了不小的震動，33號寫這樣敏感而勵誌的劇本，怎麼能不引起關注。