秦長青李煥兒穿越唐朝！
標點符號，一直沒被秦長青給提上日程。
不是不想用，而是需要一個契機，現在這個契機到了。
全民讀書，寒門庶族人人都有書可讀，這就是最大的契機。
孔穎達、張玄素、岑文本、陳宵賢、秦長青，圍坐在茶桌。
秦長青每人給分了兩本書，“諸位，看看有什麼不一樣的地方。”
相互對比一下，一本書是上麵是就是純粹的文本，另外一本書上麵帶有標點符號。
很明顯，帶有標點符號的書，讀起來十分輕鬆，還不在繞口。
古代不是沒有標點符號，無非就是沒有行成統一的標準。
翻過古書的人應該都知道，基本上書裡麵，某些文字的右下角都用筆畫著小圈圈，這就是用來斷句的。
因為沒有形成統一的標準，所以都是根據個人嗜好，選擇適合自己的，最簡單的符號。
“長青，這是什麼？”孔穎達指了指文章裡麵的符號。
“這個就按標點符號，是用來斷句的。比如逗號、句號、感歎號……”
秦長青把標點符號的用處詳細的講解了一下，“師兄，這個標點符號能推廣下去嗎？”
“自古以來，都沒有所謂的標點符號，就連四書五經也是如此，論語初學者讀起來都十分難受，但是如果用了標點符號，那就絕對不一樣了。”
“正是！諸位在這句話，是什麼意思？”
秦長青隨後拿起筆，寫下一句話下雨天留客天留我不留。
“大概就是下雨天留下很多客人，我不留下。”
“不對啊，應該是下雨天，留客天，留我不？留！”
“……”
一瞬間，在場的幾個人，為了分析這段話爭得是麵紅耳赤，但誰說出來的都十分有道理。
“還有啊，你們在看看這句話。”秦長青又寫下一句話男人沒了女人就慌了。
這句話的理解也是一樣的，男人沒了，女人就慌了；男人沒了女人，就慌了！
簡單來說，如果要是不斷句的話，一句話會有很多曾意思，如果這樣的話出現在官方的公文上，肯定是要鬨出來大笑話的。
“像是三字經、百家姓什麼的，可以不用斷句，讀起來就朗朗上口，可那些不同俗的呢？孩子們又怎麼去理解？啟蒙教育其實很難的，所以我覺得有必要在優化一下教學方法了，就從標點符號做起。”
秦長青頓了頓，“另外，咱們要找到合適的方法，創造出來一本大唐字典，讓孩子們遇到了不認識的字，也能在翻開字典的時候，找到並且認出來！”
“很難！”
不光是孔穎達，就連在座的其餘人也是一臉為難，不是沒想過，是根本就一點兒辦法都沒有。
“師兄，你們想過沒有，咱們用的文字，在讀音方麵，都有一定的規律，如果把這個讀音，也用符號給表現出來，隻要記住音律，就能讀通、認識所有的文字，會怎麼樣？”
“你說的這個叫切字，很多人嘗試過，但都無功而返了。”
“那是他們被文字給束縛了。”