教官目光注射著裡恩斯他們，神情嚴肅地高聲道。
說完，教官便開始講解呼吸法的學習方式及要領。
“所謂呼吸，即是呼氣和吸氣。”
“你們要做的就是有規律地吸氣和呼氣，並在這過程中細致感受身體的變化。”
“這是氣在體內順著血液流經身體各處的感覺。”
“抓住那種感覺，記住呼吸的節奏。”
“接下來，注意看我的演示。”
“我會用上抬的手代表吸氣，下放的手表示呼氣。”
教官一邊用右手上下比劃，一邊講解著‘騎士呼吸法’對應動作的呼吸節奏。
裡恩斯在一旁仔細聆聽並跟著教官的演示開始練習。
根據裡恩斯自己的理解，“騎士呼吸法”本質上就是一種公式化的身體發力技巧。
隨著劍術的提升，裡恩斯對於自己身體的發力情況已經有了足夠了解。
就算不依靠所謂的“騎士呼吸法”，裡恩斯也能做到相同的爆發。
而且劍術本身就包含呼吸的技巧，通過改變呼吸節奏來調整身體發力，也是裡恩斯早就掌握的技巧。
因此，“騎士呼吸法”的學習對於裡恩斯而言並不算難，很快他就學會了。
當然，一樣東西越容易學會，說明它對於自身的提升越小。
相比起使用“騎士呼吸法”，裡恩斯還是更喜歡通過劍術來調動身體發力。
勁達周身，身隨劍動。
“好了，對剛才的講解還有什麼疑惑的地方就提出來；沒有的話，就各自練習。”
教官講解完了之後，對著站在一旁的裡恩斯他們開口道。
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不過，由於教官的積威，並沒有人敢於上前對教官發問。
看到沒人上前後，教官也示意他們各自找位置練習“騎士呼吸法”。
而教官則像教授劍術的時候一樣，在眾人之間來回穿梭，時不時考察一下他們的練習情況。
……
“騎士呼吸法”的練習並沒有完全占據下午的時間。
在裡恩斯他們練習了一段時間後，教官就繼續讓他們開始往常的訓練。
也就是練習基礎劍術以及劍術對決。
“你對‘騎士呼吸法’有什麼想法麼？”
本坐到裡恩斯的旁邊對他詢問道。
現在是下午的訓練剛結束的時候，離吃晚飯的時間還有一點，晚飯之後則是他們的文化課時間。
這種吃飯前的休息時間也是裡恩斯和本雙方默認的閒聊時間。
“想法？不是像教官演示的那樣練習嗎……就和基礎劍術一樣，練得多了自然也就會了。”
裡恩斯故作疑惑地回應道。
“這次可不一樣，教官說什麼‘氣在體內流動的感覺’……當初教授劍術的時候，可沒有說這種謎語般的話。”
對於裡恩斯的回應，本麵帶苦笑地說道。
“其實都一樣的……無論騎士呼吸法還是基礎劍術，練的都是一樣東西。”
“——對身體的掌控。”
“想想教官說的騎士呼吸法的作用——提高爆發力。”
“爆發力不就是更好的發力麼。”
裡恩斯對著本解釋道。
可惜這個解釋並不能解決本的問題，他依舊困囿於對‘騎士呼吸法’的理解。
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