“天呐，我感覺我的大腦被這個類似於‘單簧管’的樂器洗禮了一遍。”
“神秘的東方，神秘的華夏，還有什麼是我們所不知道的呢？”
陳楓的吹奏方式和譚菁上次聽過的那個前奏有些不同，這次的更富有感情色彩。
她原本還很擔心陳楓會不會出什麼差池，畢竟彩排的時候他也沒怎麼真正的練習，都是走個過場。
看來自己的擔心完全是多餘的，他就是為舞台而生的人。
陳楓的驚豔演奏，讓譚菁也鬆了一口氣，有陳楓這麼好的開場，譚菁自己心中的緊張情緒也隨之消失殆儘了。
現在的她，在陳楓手中嗩呐的引領下，和觀眾們一起來到了那片高粱地。
“身邊的那片田野啊。”
“手邊的棗花香。”
“高粱熟來紅滿天。”
“九兒我，送你去遠方。”
第一段的歌詞唱完，一種很輕快的意境顯現在人們腦海之中，聲音雖然偏低偏慢，可其中極具感情，仿佛年輕時候的九兒穿著紅棉襖蹦蹦跳跳的樣子，活靈活現的出現在人們的腦海之中。
“身邊的那片田野啊。”
“手邊的棗花香。”
“高粱熟來紅滿天。”
“九兒我，送你去遠方。”
又唱了同一遍的歌詞，所有人都能聽得出來，這是在鋪墊感情了，後邊要引發一個小高潮，已經開始渲染氣氛了。
電視機前的觀眾們都停下了手中的事情，直直的看著電視中譚菁的演唱。
“這是啥歌，怎麼從來沒聽過。”
“我沒聽錯吧，一段歌詞重複了兩邊。”
“好聽啊，不虧是譚菁老師。”
台下的觀眾們多數是外國人，一時間並沒有聽出來歌詞有什麼相同，他們主要還是再聽旋律，聽音色，聽唱腔。
此時的談及經已經對這首歌琢磨透了，現在的她深吸一口氣，即將開始第三段的表演。
“身邊的那片田野啊。”
“手邊的棗花香。”
“高粱熟來紅滿天。”
“九兒我，送你去遠方。”
前三段唱罷，台下的觀眾中，很多人就聽出了端倪，譚菁分彆運用了通俗和民族以及流行三種唱法。
講技術和感情非常完美的揉捏在一起，在簡單的四句歌詞之中表達出來。
可以這麼說，簡單的四句話表達了非常多的內容在裡麵，具有民族性、時代性、民間性、地域性等等等等的特征，其最大的特點是民通大結合。
台下的外國觀眾中，有很多是從世界各地受邀過來觀看音樂會的。
他們已經開始評析譚菁的歌曲，
“這首歌曲本身有較大的演唱難度，轉了兩次調，音域a3g5之中。”
“歌詞還挺簡短的，好像隻有四句，完全是在靠改變和提升旋律來抒發情感。”
其中，一位華夏的音樂人一臉微笑的看著台上的譚菁和陳楓。
他的手指在自己的膝蓋上緩慢的敲擊著，若是仔細看便能看的出，他的手指是在給他自己打節拍，迎合這首歌曲的旋律。
“以情帶聲，以聲傳情，聲情並茂，人歌合一。”