“告訴我，誰教你設計這個的？”
胡株鵲打算現在就詳細詢問一下李修，這樣可以節省之後找人的麻煩。
然而沒想到他的詢問卻引起了李修的發笑。
他的笑聲和剛才胡株鵲對待左宏天那樣。
沒有絲毫的禮數在內。
“胡教授，口出狂言的其實是您啊，您為何就認為這電池不是我設計的呢？難道是因為心中的自大嗎？”
李修諷刺起人來可是相當狠辣的。
尤其他身上沒有任何的包袱，無論麵對誰都敢直接將心中的話說出。
“你……”
胡株鵲直接被李修懟地啞口無言。
從他擔任教授一職以來，還沒有任何人膽敢和他這樣說話。
隻見他朝著一邊的左宏天投去目光。
希望左宏天能夠管管這個不知天高地厚的小子。
然而此刻的左宏天已經完全沉浸在李修給出的設計中，他對外界發生的一切全然不知。
不過就算他知道，肯定也會支持李修給這胡家兄弟一個小小的教訓。
幫他出口惡氣。
而且不得不說，李修給出的核聚變設計還是很有水平的，僅僅一兩眼，就讓左宏天鎖定了不凡之處，讓他如癡如醉。
見到左宏天對他們的對話不理不睬，胡株鵲乾脆心一橫，打算親自教訓一下這個不知天高地厚的小子。
“喂，小子，你知道我是墨海大學的教授，這代表著什麼嗎？”
既然打算教訓李修，那稱呼也沒必要假惺惺的用“同學”了，直接不禮貌地稱呼他為“小子”。
“代表什麼呢？難道是代表您能隨意潛規則女學生嗎？”
李修本來想隻是單純揶揄一下胡株鵲，可不曾想到卻引起了對方的激烈反應。
“你放屁！這種捕風捉影的信息你也信？我真要和你們學校的領導好好交談一下，究竟怎麼樣才能教出你這個品行不端的學生！”
胡株鵲的反應超乎想象，甚至直接將左宏天從專注中脫離出來。
回過神的他瞪著眼睛，看著李修和胡株鵲。
他完全不知道兩人之間究竟說了什麼，竟然把關係鬨地這麼僵。
不過看他們的表情，李修仍舊是一臉的從容，而胡株鵲則是顯得氣急敗壞臉色漲紅。
剛剛他們好像說“潛規則女學生”什麼的……
左宏天突然想起，以前胡株鵲似乎卷入過類似的風波當中。
當時有四位女學生聯名舉報胡株鵲學術不端，並對她們進行了潛規則。
然而學校很快就辟謠了。
理由是這件事屬於四位女學生想要借口保研，因此汙蔑胡株鵲羞辱了她們。
最後的結果是，這四名學生當時被學校開除，現在不知去向。
左宏天不知道這件事是真是假，不過以他對於胡家兩兄弟的了解來說，這件事可能並沒有表麵上那麼簡單。
當然也可能是他想錯了。
畢竟這個時代，稀奇古怪什麼樣的人都有，誰也不敢保證自己看到的就一定是對的。
而李修卻抱有不同的想法。
【回答根據個體胡株鵲的反應，潛規則女學生事件極大概率為真。】
當初圖書館內，可是有不少心理學書籍的。
這使得智能中樞有了從人細微動作來推測其心理的能力。
現在胡株鵲的行為完美符合被說中痛處而急得跳腳的行為。