“我剛編了幾道題，你來做一下給我點建議。”
陳冰自無不可，搬來自己的板凳就坐了老師跟前，拿起筆唰唰唰地寫起那幾道題目。
這位地理老師是陳冰剛上初二的時候，才正式調任到白石一中的。
聽彆的老師說，對方原先是在省城初中任教的特級教師。要不是因為年紀大了，有點頂不住原先學校的高強度教學，再加上人老了想家，就主動要求調任，不然怎麼也不會來鄉鎮初中上班。
總而言之，對方是位有實力的，年輕時不僅各種獎項、職稱拿得手軟，而且直到現在也時常參與一些大型考試的出卷工作。
“怎麼樣？”
“知識點都在課本上，看起來也很簡單，不過綜合性很強，非得是學得很透徹，在腦子裡形成體係了才能答得比較全麵。隻是碎片化地記得一些的話，最多隻能拿一半的分。老師的題出的很好，但要是最後一小問改成這樣，會不會不更適合初中生做啊？”
陳冰把自己的改動寫在一旁，遞給了地理老師看。
拿過來看了一眼，又仔細琢磨了一會兒後，謝廣輝輕輕地笑了笑，然後解釋道：“你想得太簡單了點，最後這一小問我是根據課本上一個拓展寫的，你把初二上冊書翻到第78頁看一看，是不是讀過這個拓展就很好做了？”
陳冰一看還真是，當即奉上一個彩虹屁，讓地理老師變得喜笑顏開。
“這個題是一個教輔機構照著知識點問我要的，你拿他們的教輔回去看看，裡麵有很多類似的。”
謝廣輝一邊說著，一邊遞給陳冰一個白皮的輔導資料，這讓陳冰有點小感動。
“謝謝老師。”
“回去吧，下課之前把卷子寫完。”
回到座位上時，這節課隻剩最後二十多分鐘了。不過問題不大，對於這種小兒科的題目，陳冰隻要十多分鐘就能寫完，限製他的主要是手速。
一番緊趕慢趕，總算是在下課前把卷子寫完，並留出好幾分鐘的時間去看老師剛給的教輔材料。
說實話，在地理、生物不參與中考的情況下，相關的教輔還真沒什麼熱度，像這種拔尖性提高的更是少見。
陳冰隻翻看了十多頁，就發現了兩三個自己不知道，或者是懵懵懂懂的知識點。
隻能說，自己隻不過是多學一遍，就算這輩子的基礎打得再牢固，又怎麼能跟那些靠這個吃飯的人比呢。
感慨一番的功夫，差不多也下課了。
收拾收拾，就該去一樓的階梯教室了。
這倒不是說去那上什麼課，而是生物老師要利用下節課以及一節小自習的時間，把一班二班湊到一起考一場試。
同學們交完地理卷子後，又收拾起紙墊、中性筆什麼的繼續轉戰。
一個下午的小測試過去，考得大家可謂暈頭轉向，肚子也咕咕直叫要補充能量。
舒展了一下腰肢後，陳冰帶著商雲渺往校外走去，一邊跟對方聊著這兩場考試的題目，一邊想著待會要吃什麼……
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