陳冰饒有興致地觀察著此刻的場景，這麼多小孩擠在一個屋裡一起哭的場景，他還從來沒見到過。
要說有什麼感受的話，那就是新奇，然後就是吵。
不過，倒也不是所有小孩子都在哭。
陳冰注意到自己身旁，有一個把頭發散著，看不清臉的小女孩，她就沒有像彆人那樣“仰天長嘯”，“壯懷激烈”。
她隻是低著自己的頭，板板正正地坐著。
正在他這麼想著的時候，老師就像發現了隱藏在沙漠裡的綠洲一樣，一眼看到了一臉淡然的陳冰，以及不吵不鬨的他的同桌。
這麼多哭泣的孩子裡，隻有他們倆能保持淡然。按照幼兒園製定的《孩子應對手冊之七》，她完全可以把他們倆當做一個示範的例子。
老師邊這麼想著，邊走到了陳冰兩人麵前。
“小朋友們，你們叫什麼啊？”
“我叫陳冰。”
老師微笑地點了點頭，她記得這個可愛的小朋友，就是在校門口樂觀地跟自己搭話的那個。
她緊接著看向一旁同樣可愛的小女孩。
對方就像沒聽到她說話一樣，始終低著頭。
老師有些疑惑地俯下身去，又問了一遍剛剛的問題。
陳冰也隨著她的動作，好奇地看向那個低頭的女生。
在聽到老師的問話後，這個小女生肉眼可見地被嚇了一跳，然後顫顫巍巍地抬起她的小腦袋。
那是一張怎麼樣的臉啊？
可愛，漂亮是有的。
但比起那些，她淚流滿麵的，一把鼻涕一把泡，委屈害怕的小臉都快通過空氣，把這種絕望的情緒傳播到整間教室的麵容，才是真正讓陳冰記憶尤深的。
……
媽媽昨天跟我說，如果害怕的話，就把頭發放下來吧，這樣就沒人能看到你的臉了。
可是為什麼，還是有人注意到了我。
商雲渺小鹿一樣的眼神在短暫地掃過老師以後，又深藏進了由秀發組成的森林之中。
彆看我，彆看我，嗚嗚嗚……
“呃……”
這位帶班老師也帶過很多屆小朋友了，怎麼說也算是見多識廣。可像她這樣，內向到哭都不敢大聲哭，而是要把臉埋到頭發裡的，她還是第一次見。
收斂了一下心情後，她跟商雲渺道了一聲歉。然後在征求了陳冰同意後，帶著他來到了講台。
盯著自己看的兩人走後，商雲渺這才敢微微抬起自己的小腦袋，用悄咪咪的目光看了過去。
“大家好，我叫陳冰，還有三個多月就四歲了，平時喜歡玩玩具，比如拚圖、魔方、積木什麼的，希望能跟大家成為好朋友。”
在老師的要求下，陳冰對著下麵哭著的小孩子們做了個簡短的自我介紹。
陳冰說完以後，老師有點驚訝於他語言組織和表達能力的出色，但她很快就回過神來，並適時地接過了話，繼續說道：“小朋友們看這位陳冰小朋友，他很乖的沒有哭哦。那作為對乖寶寶的獎勵，老師要送給他一朵小紅花。”
說著，她就從口袋裡拿出一張小貼紙，俯下身去貼在了陳冰胸前。
雖然獎勵小紅花什麼的很幼稚，但對一群三歲的小孩子來說，吸引力還是很大的。有不少人紛紛抬起頭，止住要哭不哭的臉蛋，一臉羨慕地看向了陳冰。
“還有誰想做個乖寶寶嗎？不哭的小朋友可以舉起你們的小手來讓老師看到。”
有了表率以後，大家紛紛止住了哭聲，然後高高地舉起自己的手。
這位老師按照順序，一個一個地給小孩們貼上小紅花，而且在給每個人貼完以後，還會說一句：“拿到小紅花就是個乖孩子了，是乖孩子的話就不能哭了。”