某小學。
“今天這節課咱們不上課了。”
一句話把班裡的學生們都炸了起來。
“喔喔哦哦！”
“老師，要不然彆放紀錄片了，放電影吧！”
“安靜一下，安靜！”老師拍了拍手壓下了學生們的吵鬨之聲。
“今天老師給你們放一部咱們過去的紀錄片，讓你們看一下你爺爺奶奶那時候的生活。”
“我爺爺奶奶隻會說他們那會窮，吃不上西瓜，吃西瓜要發燒才給呢，現在他們倆可愛吃西瓜了。”
“我爺爺奶奶說他們吃不上肉，倒是沒說西瓜。”
“那時候好像都挺窮的，我看過動畫片《那兔》上麵都是說吃樹葉子。”
“不是吃樹葉，吃的是野菜！”
“不是吃野菜，吃的是土！”
老師降下自媒體裝備。
“好了好了，安靜下來，老師給你們放記錄片了。”
一部紀錄片近30分鐘，看得班裡的學生們眼眶都紅了。
老師站到講台上詢問。
“好了，紀錄片也看完了，我想問問同學們，這個紀錄片好看嗎？”
“老師，這個紀錄片我看過，前幾天電視上播過。”
“老師我也看過，我在網上看見的，全網播放量可高了，我還看到了魯光啟今年在實驗室的照片。”
“還有我，我是在爸爸的手機上跟他一起看的。”
老師又問了一句“很好，那同學們對哪個人的印象最深呢？”
同學們爭先恐後的喊出裝進心口的名字。
“魯光啟！”
“趙耀年！”
“方知問！”
………
“好，都很好。”老師高興的壓了壓手。
“大家”
“我知道，這些名字你們可能很快的都會忘掉，但我希望同學們能知道這些人的付出，能夠知道我們的國家有這麼一群可愛的人，在幾十年前就為我們付出過。”
“我隻盼當你們在彆處看到這件事的時候，能想起他們，今天我就不留作業了。”
一還個孩子眨巴的眼睛，舉起手來。
“不老師，你應該留你不留我們印象不深刻。”
“不用了，這件事本來是件高興的事，老師不想讓你們把這件事連接到作業上。”
某高中部，高三某班級。
“看完了吧？我收留著有份資料給你們，學習委員發下去。”
一位戴著眼鏡的中年老師望著講台下那幾十個個學生。
“這就是新聞熱點，這種新聞熱點高考中最愛出現。”
“它可能出現在語文、政治、曆史等文科卷子上，也可能出現在物理化學這樣的理科卷子上。”
“你們好好背一下，等到今年高考初的時候，這就是白給的分。”
高一高二班級。