隨著大巴車抵達市博物館門口，大家隨著帶隊老師下車。
今天上午一共是初一年級的十個班，各班班主任也時刻待命。
秦詞作為班長，被林老師拎到了班級隊伍前麵領隊，林秋禾則站在隊伍最後，確保各位同學不掉隊。
帶隊老師站在十個隊伍前麵，大聲叮囑大家，"待會各位同學請記得跟緊隊伍，我們這次遊覽是按照解說員帶隊順序，請不要跑偏或者離開隊伍。"
"一到五班跟第一位楊老師，六到十班跟第二位董老師！"
等老師說完，旁邊戴著小蜜蜂的兩位解說員就上前來了。
"大家好～我是本次的解說員楊潔。"楊潔看著下麵的同學們，然後眼底閃過一絲詫異，她記得這位小妹妹，之前在y市的展覽幫過她，沒想到在這碰上了。
秦詞也感覺到很驚喜，眨巴著眼睛看著楊潔，沒想到還能碰到，她記得這位姐姐的功底很不深厚！！
楊潔朝她笑了笑，算是打招呼，然後繼續自己的工作，"好的，現在請大家跟著我來到我們今天的第一個展廳，也是具有我們z市文化特色的自然地理展廳。"
"這個展廳通過展示z市的地質演變、地貌土壤、氣候、動植物、礦產資源，讓大家了解z市大地上的自然資源、自然風光和曾經發生過得滄海巨變。"
市博物館維護之後，將原來的六個展廳變成了現在的四個主題展廳和一個臨時展廳。
四個主題展廳分彆是自然地理展廳、曆史文化展廳、民俗文化展廳、美術精品展廳。
另外一個臨時展廳，是專門留給全國或者世界文化巡展活動或者市裡舉辦的主題文化展等。
"咱們來到市博物館，肯定要了解咱們市自己的曆史文化"
楊潔從進門的恐龍化石和三葉蟲化石開始，將曆史時間由遠及近的各個化石類目一一講解。
到近現代時，楊潔指著無煙煤礦石和稀土礦說"咱們z市的發家史，可離不開這些其貌不揚的礦產資源。"
"待會我們去美術展區的時候，大家也能看到以前咱們z市的老工業區寫生展。"
"接下來，是我們的曆史文物展廳。"
秦詞眼前一亮，她可準備了不少問題！
"曆史文物展，以曆史時代為主線，展示了自史前時期至今z市的曆史文化，這次的主題為神農遺，內容主要包括炎帝之光、越族故地、南楚要塞、秦漢一統、洲城肇始、耕讀世風、晚清瓷都和產業崛起九個部分。"
"關於第一個炎帝之光，相信各位同學們每年沒少跟著學校去咱們的炎帝廣場開展研學活動。"楊潔自己也是市二中的學生，她也知道市二中由於離炎帝廣場很近，所以基本上每個月的研學活動和社區活動都是在那邊進行。
同學們都相視一笑，大家都笑稱炎帝廣場是市二中的據點。
"炎帝是中華民族的人文始祖之一，時代距今5000年左右。傳說他與中華民族的另一位人文始祖黃帝是兄弟關係，是少典氏部落的王族後裔。"
"提到炎帝，就不得不提到黃帝，黃帝出生在姬水河邊，以姬為姓；炎帝出生在薑水河邊，以薑為姓。"
"傳說中，炎帝為神農氏，黃帝為軒轅氏。也就是說，炎帝是發明農耕的農業民族的領袖，黃帝是發明車騎戰術的遊牧民族的領袖。"
"咱們z市有一個炎陵縣，以炎帝的陵墓位於這裡而得名，所以z市也是從這開始鋪開曆史長河的畫卷。"
"第二個越族故地，好的，現在我想提問，請問有哪位同學了解過越族嗎？"楊潔今天是帶著任務來講解的。
這次的展覽第一批開放給學生們，也是想了解到孩子們是否對這個調整感興趣，是否能真的從展廳裡將文化知識帶回校園裡去。
博物館的初衷便是發揚文化自信。
秦詞自信舉手，我我我！我知道！！
楊潔其實在問這個問題的時候就有料到這個小妹妹應該會舉手，從上次在展覽裡見到她自信滿滿地講解著自己對南宋文化的理解時，就知道這孩子對曆史文化有一定的研究。
"那就請這位同學來講一講，你知道的越族文化。"
秦詞理了理思緒，然後組織好語言，語氣平穩道
"越族是我國先秦時期南方的古老民族，廣泛分布在長江中下遊的江南和華南地區。"
"《漢書·地理誌》記載古越人分布"自交趾至會稽七八千裡，百越雜處，各有種姓"，因此被稱為"百越"。"
"但是據我了解，對於咱們省的越人學界一般認為是"百越"中的"楊越（揚越）"，而我們z市在東周時期就生活了眾多土著越人。"
"越人最讓大家熟知的便是印紋陶，它起源於起源於新石器時代晚期，z市從商代至東周時期，陶器裝飾多印有方格紋、圓圈紋、水波紋、曲折紋、雲雷紋、米字紋等幾何形紋樣。"