少年神探事件簿！
上課鈴聲已經響了一會兒，歐宇辰對她懇切地拜托了幾句，就匆匆忙忙趕去自己的教室上課。
宋老師將夙夜帶進教室，對同學們簡單地介紹了下，照例請大家多多照顧新同學，便安排他坐在第三排。
對學生來說，這是非常好的位置，不會吃粉筆灰，距離黑板也剛剛好，不必擔心由於間距問題引起近視。
夙夜個子偏矮，這個座位算是特彆優待了，估計是看歐宇辰的麵子。
坐在窗明幾淨的教室裡，麵對著熟悉的黑板、課桌，夙夜湧起股恍惚的不真實感。
似乎前陣子發生的事隻是場噩夢，爸爸沒有被殺，媽媽也沒有意外身亡。
宋老師翻開課本開始講課，夙夜懊惱地發現，自己忽略了一件很重要的事——兩所學校教學進度完全不同。
他在十七中剛剛開始學直線的傾斜角和斜率，而宋老師居然已經講到曲線和方程了。
上課不是最痛苦的，最痛苦的是身邊的人都在認真聽講，而他根本什麼都聽不懂。
度日如年，好不容易熬過艱難的四十分鐘。隨堂布置的測試題他也沒白費力氣去瞎琢磨，乾脆利落地直接交了白卷。
宋老師嘴角抽了抽，卻沒說什麼，下課後把他叫到走廊裡，小聲叮嚀道“老師不太清楚你的進度，你有什麼不懂的就直接來找老師。當然，回家以後，也可以讓歐宇辰給你補補課，他成績很好的。”
回到座位後，有好幾個同學興致勃勃湊過來跟他聊天“聽說你是從十七中轉來的？”
“為什麼轉學啊？”
“那所學校的老師是不是都很差勁？”
問了七八句，等了足足有半分鐘，他才頭也不抬地慢吞吞應道“嗯。”
他回答的是自個兒聽到的第一個問題，彆人卻被搞糊塗了。再追問什麼，他乾脆置之不理，徑自翻開數學書開始看，把圍觀的群眾集體當成擺設，徹底無視。
討了沒趣的人當然都很不高興，聚在一起竊竊私語“他有毛病吧？”
“如果不是有特殊原因，誰會在高二轉學？”
“就是啊……”
開始還注意點音量，後來越說越興奮，聲音也就越來越大。
夙夜一律充耳不聞，好像被議論的人根本不是他。夙婭有件事沒有說錯，他的確性格孤僻古怪，難以相處。疏離的神情、淡漠的語氣、冷然的態度，無時無刻不傳遞著拒人於千裡之外的信息。
所以，讀了十幾年書，他依然是不討老師喜歡的學生，不討同學喜歡的同伴。
而他對彆人的排斥豈止是不以為然，簡直是甘之如飴。
好像他的軀體雖然在這裡，而他的靈魂，卻始終沉浸在屬於自己的另一個世界中。
與身邊的人涇渭分明、格格不入。
第二節是英文課，比數學課還悲劇，起碼宋老師講課用的是中文，而英文老師竟然一句中國話都不說，一張口就全都是鳥語。夙夜打起十二分精神，一絲一毫都不敢放鬆，也隻零星聽清幾個單詞。