蘇達去見大胡子並非是出於董良的授意，而是自己做出的決定。
蘇達學習的是政治經濟學。
而此時在歐洲能夠學習到完整政治經濟學的地方隻有倫敦。
但是他學到的都是什麼呢？
“先生，我在倫敦學習到的經濟學，不是如何讓人類發展進步的學問，而是教會我們如何去奴役普通的平民。用隱形的針管去吸取他們身上的血液，讓他們無從察覺。最後他們用自己的勞動換回了一點點殘羹冷炙，還要對你感恩戴德。”
大胡子非常驚訝，他想不到一個年輕的東方少年能夠說出這樣有深度的話來。
這個孩子才到倫敦學習一年時間，但是已經知道西方古典經濟學的虛偽一麵。
什麼國富論，分明是強盜論，論的是如何將平民的錢，還有那些殖民地的錢集中到國家、貴族和資本家的手中。
“孩子，你看的非常透徹，但是這並非說你的學習是無用功。”大胡子的英語也有些蹩腳，甚至還不如蘇達的。
但是兩人都隻能用著蹩腳的英語來交流。
妻子珍妮將蘇達帶來的禮物——一塊黃油和一塊牛肉拿去處理，給今天的晚餐增加一些滋味。
“是的，先生，我的老師也這麼說過，學習不一定要追求更高等級的知識，有的時候純粹就是為了了解對方。”
大胡子是一個社恐，但是此時在他麵前的是一個孩子，這反倒是讓他放下了戒備，可以與對方敞開了聊天。
“孩子，你的老師是一個博學的人，那麼你今天過來找我又是什麼目的呢？”
大胡子覺得任何人做任何事情都是有目的的，這個孩子與自己素未謀麵，到他的家中來自然也有自己的目的。
“先生，我想跟您學習，我之前看了您寫的報道，後來又找了您寫的書，我覺得這些書簡直寫出了這個世界的本質。我喜歡政治和經濟，這才是能夠根本改變世界的東西。所以我想跟著您的後麵學習。”
大胡子是一個較真的人，他覺得孩子的觀點有一處地方不對：“孩子，真正決定社會發展的並不是政治和經濟，而是生產力，而對生產力影響較大的是科技。英國為什麼強大，那是因為他們完成了工業革命，用蒸汽機替代了人力。而蒸汽機工作的效率比人高多了。”
蘇達隻是一個少年郎，因此沒有那種固執己見的壞毛病。
他當即同意了大胡子的觀點。
不過大胡子一個淪落到圖書館蹭燈光的人又怎麼去做蘇達的老師呢。
“孩子，我不是一名老師，也沒有資格去教育學生。請原諒我無法答應你的要求。至於你今天帶來的這些東西，我等下支付你一個英鎊。”
大胡子比較厚道，無法滿足人家的要求，便不願意接受人家的東西。
“先生，這些都不是問題，我隻會在不上課的時候，比如說在晚上的時候到您的家裡來請教一些問題。”
蘇達也沒準備占用大胡子所有的時間。
大胡子心想：如果是這樣的話，那似乎也可以哦。
而且看這個孩子的裝束，他在東方的家庭一定非常殷實，至少不需要自己來接濟。
至於他會不會是那些歐洲王室的敵人派到他身邊臥底？
大胡子搖了搖頭，這絕對不可能，歐洲王室不可能找一個東方人來到自己的身邊做臥底。
蘇達曾經在東番島上經曆過一段非常艱苦的時光，因此他比一般孩子的性格更加的堅毅。
跟在董良身邊的那段時間，蘇達最大的收獲就是開拓了眼界。
一些從來沒有過的想法在他的腦海中形成。
董良的華族大一統思想，與開拓生存空間思想，烙印在他的腦海中。
他覺得華族現在可以依靠武力擴張，但是將來必須要有一種更加先進的思想去統治。
華族古文化中的“大同”思想太過籠統，缺少必要的理論架構，難以支撐未來龐大的華族。
而董良設計的製度都是在追求華族的複興。
他相信，在師傅的手中華族就能夠複興。
然而，當華族已經複興了之後，又如何讓它長盛不衰呢？
這才是他們這些學生未來需要做的事情。
所以在這次出來之前，蘇達將自己求學的方向選為政治經濟學，他要尋找出一條讓華族長盛不衰的道路來。
但是他在倫敦大學中學到的知識大都是與華族的理念相背馳的，隻有一些方法論可以在實踐中用來分析問題。
這個時候他偶然間看到了報紙上有一個自由撰稿人，寫的文章非常吸引人。
這個人寫了不少介紹東方的報道。
其中還有對華族現有製度的分析。
蘇達從一開始就被這些內容給吸引住了。
後來他調查了這位自由撰稿人。
其實也不用太過刻意去查，這個人其實還有些名氣。
不過他寫的一些書揭露了王室和資本家的本質，讓這些人忌憚而已。
蘇達讓隨從花重金在黑市中買到了那人的書，如饑似渴地研究起來。
相比於在學校學習到的那些虛偽的學問。
蘇達覺得這位的書才是實實在在的學問。
最重要的是，蘇達發現這位先生很多觀點竟然跟元首不謀而合。
因此蘇達經過籌劃，找到了這位大胡子先生。
蘇達已經將條件降到這麼低了，大胡子也不好再拒絕。
他答應蘇達可以在晚上到自己的家裡來。