上原庭院前的一排房子，現在已經騰了出來，上麵掛上了一塊牌子——同文館。
悲催的袁源，現在的工作被安排得滿滿的。他白天的時候，要不停地上課。
那個奇怪的元首，竟然要這些目不識丁的泥腿子學習英語。
一門英吉利語還不夠，這些人還要學會簡單的扶桑語。
他究竟要乾什麼？
袁源教的很累。那個元首隻是偶爾來客串一下老師，平時隻有他一個人給這些泥腿子上課。
每天上到他喉嚨冒火。
這些人白天的時候還要訓練，尤其是那些船上的水手，這些人是被嚴格要求學習英語，他們每天要學十個詞語、一個句子。
還要跟船上的操作有關的。
袁源沒有教材，他自己也是野路子出身，隻是他有語言天賦，學的快。
他隻能一邊教，一邊摸索。有時候那個元首回來指導他怎麼寫教案。還會教他一些語法。
天呐，他怎麼會知道這些，洋人自己都不一定知道。
這些泥腿子每天分成幾批過來。這樣袁源要重複上好幾次課，幾乎是從早上講到晚上。
這是死命令，教不好這些人，他這個老師要被扣報酬，那些學員也要受到處罰。
更為關鍵的是他還要教那些洋人漢話，這真是苦了他了。
那些洋人更笨，這些人要是能學會漢話，哪裡還要他們這些華人通譯？
晚上的時間，袁源要提前準備好第二天要教的內容，還要送給那位元首審核。
元首的要求很高，備課的內容要按照固定的格式，教學內容、教學目標。
這些都是啥啊？
海邊的訓練場上。
林嶽、王素、阿福、彭能在董良的麵前站成了一排。
“從明天開始，你們的文化課內容是普通戰士的兩倍，誰學不了了，就去做大頭兵去，我再從新挑選人做中隊長。”
董良的表情嚴肅，語氣嚴厲。
“你們難道想做一個目不識丁的將軍嗎？以前可能有，但是以後不會了，以後打仗用的是火槍火炮，你要是不識字，不會算數，怎麼計算行軍的速度，怎麼計算行軍所需的糧草，有怎麼計算火炮的射程。”
他又指著站在另外一邊的康老八和周成國道：“康八爺比咱們的歲數大了一旬，但是人家現在都能夠用英文與理查德交流了。周成國學習算數，每天都要學到半夜，都會算火炮參數了。”
“再看看你們，不好好學，還偷奸耍滑。”
阿福的手不自覺的抓了一下衣角，他最害怕被二叔批評。
但是他的腦子不知咋滴，隻要學東西的時候就犯迷糊。
“阿福，說你呢，你的而學習進度最慢。”
“二叔，我以後訓練量增加到彆人的兩倍，行不行？”阿福唯唯諾諾地說道。
“不行，沒有學不好的學生，隻有不願意學的懶人，正是因為你心中抵觸，才會感到學習很難。”董良的教師職業病又犯了。
經過了幾天的篩選，董良的教導隊已經成立。
都是在作戰中表現突出的戰士，他每日都會抽出半天的時間為這些人上課，林嶽、王素這些軍官同樣要參加學習。
因為人數有限，護衛軍的編製將暫時延續十人一小隊，十小隊一中隊的簡單分組方式。
接下來，人多了之後，會再組建大隊。
至於以後會采用什麼編製，暫且不論。
但是有一點，文化學習不能落下。
一支沒有文化的軍隊是沒有靈魂的。
剩下的時間，董良會參與指導西表島的建設。
整個島嶼現在進入了大開發時期。
軍隊的訓練也在一刻不停地進行著。
“沉默瑪麗號”上的船員中有十幾個人願意留在船上指導護衛軍操縱戰船。
剩下的人都被送到西表島上參加建設。
至於最後有多少人能夠堅持著活下來，那就要看天意了。
郭有的頭頂帶著一頂藍色的三角船帽，帽子底下是個大平頭，護衛軍現在基本上都是這個發型。
董良也沒有重新蓄發。
在董良看來重新振興華夏文明，不一定非要留古人的發型，或者是恢複古裝漢服。
那些隻是流於表麵而已，華夏文明的根本在於對祖先，對文明傳承本身的尊重。
在於一種全民發自內心的勤勞勇敢、開拓創新的精氣神。