同學們都陷入了思考，他們每個人都有好幾隻神奇寶貝，基本上沒有人能夠做到讓所有的神奇寶貝和自己都有很深的羈絆。
但是總會有自己最喜歡的一隻神奇寶貝，陪伴在身邊的時間最多，給予了更多的關心和照顧。
但是即便是自己最寵愛的神奇寶貝，最喜歡的神奇寶貝，現在的它和自己能夠達到羈絆進化的程度嗎？
有同學十分自信，認為自己一定可以，但是更多的同學都認為達不到這樣的程度。
如果要的是靈魂上的共鳴，精神上的相通，可以體會到對方所體會的感受，可以了解到對方所了解的想法。
如此苛刻的要求，他們自問自己難以做到。
至少現在做不到。
給了同學們一段時間思考之後，小智開口道“同學們，羈絆和情感絕對不是憑空而來的，神奇寶貝之所以會喜歡你，之所以會和你產生羈絆，一定要是有你的愛去引導它的愛。”
“我們需要在生活中一起陪伴，需要在戰鬥中一起成長，經曆越來越多的事，越來越了解對方的一些細節，當你將全身心都放在神奇寶貝身上的時候，它也會感應到你的這種關懷和喜愛。”
同學們聽著小智的話，牢牢的記在心中。
“神奇寶貝是一種很神秘的生物，他們有著和我們一樣的情感，會有小情緒，也有自己的愛好和討厭的事物。”
“他們還有著無數的未知和不可思議，對於神奇寶貝，人類還有著許多沒能探索出答案的謎團。”
小智說到這裡，拿出了一個神奇寶貝球。他把神奇寶貝球拿起，給大家看了看。
“而這所有的神秘，未知，不可思議就在各位的身邊，在各位的神奇寶貝球之中。”
“不管是羈絆進化還是超級進化，訓練家和神奇寶貝的感情和羈絆總是放在第一位的。”
“對神奇寶貝的愛，才是相互成長，走向人生未來的最大動力。”
小智說完之後，教室陷入了短暫的沉默。
聽完小智的話，同學們陷入了更深的沉思。
他們開始回想起自己與神奇寶貝相處的點點滴滴，試圖找到那份特殊的情感紐帶。
有的同學想起了自己的神奇寶貝在戰鬥中受傷時，自己內心的焦慮和擔憂。
有的同學則想起了與神奇寶貝一起度過的快樂時光，比如一起訓練、一起探險、一起分享美食……
這些回憶讓他們意識到，自己與神奇寶貝之間的情感紐帶已經悄然形成。
或許他們已經在不知不覺之中，在生活的點點滴滴之中和神奇寶貝產生了羈絆，隻是這些羈絆以及這份感情，並沒有具象化。
以至於讓他們一直都沒有感受到。
可是現在細細回想，自己對神奇寶貝的愛是否更深了呢？神奇寶貝對自己的依賴是不是讓二者之間更像家人了呢？
同學們並沒有像剛才一樣用期待的眼神看著小智，等著小智做出對超級進化的講解，而是紛紛陷入了思考。
他們知道，這些答案，小智給不了自己，隻有自己才能給自己。
小智看著正在思考的孩子們，繼續開口道“同學們，羈絆進化和超級進化屬於一些特殊的個體，神奇寶貝和訓練師之間在超級進化的時候可以將這份羈絆具象化。”
“我們知道超級進化不是每一隻神奇寶貝都可以做到的，但是，羈絆的力量一定能夠讓你們和神奇寶貝之間的情感越發深厚。”
“拿起你們的神奇寶貝球，和神奇寶貝一起，追尋著你們的共同的目標吧。”
“走在路上，你們的羈絆會越來越深，生活，戰鬥，玩樂，休息，每一個瞬間都可以是你們增進感情，提高羈絆的時間。”
同學們一邊思考著小智的話，一邊回想著自己和神奇寶貝相處的點滴。
或許，自己真的應該出去曆練曆練，和神奇寶貝一起完成新的冒險。
有些同學想的是在空閒時間出去冒險，能夠和神奇寶貝之間有著更多的回憶。
而有的同學想的是要不要直接離開葡萄學院，開始自己和神奇寶貝獨一無二的羈絆之旅。
甚至有的同學想著直接離開帕底亞地區，前往卡洛斯。
他們也想去看看小智故事中連理鎮的瀑布，或者是去比翼鎮感受適宜的氣候，和神奇寶貝一起旅遊。
想去體驗卡洛斯風緒鎮的微風，還有密阿雷市的繁華。
小智看著同學們在思考，感覺非常的欣慰。
他們一定是在思考著怎麼樣和神奇寶貝產生更強的羈絆，該如何與神奇寶貝培養感情吧。
確實，同學們都是在這樣想的，不過卻好像有點跑偏了。
有些同學已經決定了在冒險中和神奇寶貝增進情感，然而，也有一些同學依舊感到困惑。
他們覺得自己雖然對神奇寶貝很好，但卻始終無法與它們建立起那種深層次的羈絆。
他們開始反思自己的行為，思考是不是自己哪裡做得不夠好。
“小智老師，我覺得自己和神奇寶貝之間沒有什麼羈絆，會不會是我的問題呀？”
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聽到了一個同學的自我懷疑，小智微笑著說道“其實，建立羈絆並不是一件容易的事情，它需要時間、耐心和愛。”