戰場那邊，許久未傳來新的消息。
然而，在這種情形下，沒有消息或許便意味著是好消息。
如今，甘州逐漸擺脫了暴災的陰霾，開始步入正軌，百姓們也漸漸恢複了往日的生機與活力。
在和官員們商議之時，溫以緹才知道，除去甘州之外，周遭的州城府城許多，都在此次災中受損十分嚴重，程度遠甚於甘州。
並且，這些地方目前都尚未完成重建，甚至出現許多百姓凍死、餓死的情況。
那些個知州大人、知府大人都同邵玉書寫信求助，詢問如何才能讓甘州如此迅速地恢複如初。
不過，溫以緹對此卻心存疑慮。
她深知，這些知州大人、知府大人為官多年，皆是精明聰慧之人，絕非沒有能力處理好重建之事。
她與邵玉書初出茅廬都能將甘州治理得井井有條，其他人沒道理做不到。
而周圍州府皆呈現這般狀況，就不得不讓人懷疑其中是否有人故意為之，其背後目的昭然若揭。
而這一封封求助信，說不定正是一種變相的敲打，意在告誡邵玉書不要特立獨行，不要與他人背道而馳。
邵玉書對此卻不以為然，他按照事實回過信後，依舊我行我素，該做什麼便做什麼。
溫以緹對邵玉書的這份膽量欽佩不已，行事果決，毫不畏首畏尾。當然，邵玉書能有如此氣魄，背後邵家的支持與分量定然起到了一定作用。
養濟院那邊，溫以緹依舊讓周小勇每隔兩日去教孩子們識字，隔一日來找她讀書。
甘州的教育水平著實有限，溫以緹在這待了這麼久對其中的具體情形已然頗為明晰。
整個一州範圍內，莫要說舉人，就連秀才的數量都寥寥無幾。
聽聞兩個縣學險些開不下去，朝廷每派人到此，不過短暫的時間，那些人都想辦法調離而去。
因此，目前縣學教諭、訓導等人都是由各地的官員兼任。州學的學政、訓導等倒是有，但縣學如此，州學的學子更加屈指可數了。
由此可見，目前甘州的教育，無論哪方麵都匱乏和混亂的。
更不必提及每年的科舉考試，無論是童生試、院試，亦或是鄉試，那些考官即便有意放水，也是無可奈何之事，隻因應考之人寥寥。那些有資格參加考試之人，無非是家境較為殷實的學子，然而他們的水平相較標準而言，差距甚遠，根本無法大量放水讓其通過。
溫以緹早早便察覺到了這些問題，隻可惜如今的甘州，各方麵都尚未有太大轉變，在教育與求學方麵更是如此，仿佛陷入了泥沼，一時之間難以將其推動發展起來。
這一日，崔氏和溫舒終是閒在了養濟院內，不再外出赴宴。
溫以如也總算能有一日得以休憩。
因所處之地並非京城家中，崔氏也就沒了諸多規矩，免去了溫以如的請安。
溫以如好容易盼來能睡個懶覺的，然而一大早，她便被外頭嘻嘻鬨鬨的喧嘩聲無情吵醒。
因養濟院內人數眾多，即便在女院之中，除去溫以緹所居的正房院落較為清幽靜謐外，其餘院子都緊挨著百姓們居住之處。
那些較為僻靜的院子，溫以緹都已安排崔氏、溫舒、七公主住下。
實在沒有多餘的院子，溫以如便被安排到了緊挨著的中央大廳的院子。
溫以如聽著外頭那些孩子們嘰嘰喳喳的聲音，隻覺聒噪不堪，心中煩悶至極，再也無法忍耐，猛地坐起身子，朝著外麵高聲喚道，“晨露！”
一個小丫鬟聞聲匆匆推門而入，俯身行禮道“姑娘，有何吩咐？”
溫以如沉著臉，怒容滿麵道“外頭究竟在作甚？這般吵吵嚷嚷、沸反盈天，吵得本姑娘無法安睡！還不快去讓他們安靜下來！”
晨露連忙說道“姑娘息怒，外頭是養濟院的孩子們在嬉鬨。奴婢也曾嘗試製止，奈何收效甚微。他們說是在讀書識字，不能停下。”
“讀書識字？這般喧鬨，哪有讀書識字的樣子！”溫以如怒不可遏。
晨露回道“奴婢瞧過了，是一位小公子正在教那些孩子們念書。隻不過所教的方法有些不一樣，像是在做遊戲，那些孩子們玩得不亦樂乎，故而才這般熱鬨。”