這個問題可以先放在一邊，作為教練，費斯廷格需要另外去了解這種新訓練方法，儘量學會把握住精華。不過，要對他的小徒付諸實際訓練，估摸著遠遠不行。
因而，師徒深入交談後，沙才試探地猜測道，“abs說，她最近很忙，似乎是要參加他們國內的什麼重要考試。我看過那些書本，一個個跟天書一樣，尤其數學和物理，完全看不懂，她卻學得很耐心。”
費斯廷格教練思考了好一會，才回答她，“你是網球運動員，能完全理解賽場上看不見的腦力活動。”
沙點點頭，運用大量腦力的體育運動，跟下棋類似，需要經過大量的精密計算。
在比賽中，球員的腦力和思維活動誰也看不到，就看到他們在球場內跑來跑去。
但是，他們的很多戰術和球路都跟計算結果有關——理性思維，在網球運動中的重要性，隻要是個教練都懂。
懂不代表能夠做到。
尤其現在的球員對教練依賴得太過，教練們用無數時間幫助球員形成肌肉記憶。
肌肉記憶，也就是說，在球來的一刻，球員的肢體已快頭腦一步做出反應——思維活動在球員的全部擊球過程中所占分量越來越輕。
不過，這不全是壞事，沒有多少人是天生的天才，天才也是經過後期打磨出來的。
“她在用頭腦打球，用思維控製全部動作！”
沙和費斯廷格這下都明白了。
不管是什麼樣的球員，他的回球線路都會像幾何圖形，隻要球員的理性思維不錯，回球的‘構圖方式’還不是手到擒來。
“可是，她就那麼聰明嗎？智商高到可以在腦海裡全程演練比賽過程？”一場比賽的乾擾因素絕不止一兩個，從身體到心理，如果沒有全麵把握對手情況，她做思維演練比賽不過是徒勞。
鑒於對安玥兮實力的好奇和感歎，費斯廷格很想全程旁觀安玥兮訓練的一個賽季，以發現其中訣竅，但這是不可能的。
便決定讓沙多和安玥兮交往，最好形成固定的練球夥伴關係，讓沙學學她怎麼思考，怎麼打球。
而沙想的是，為專注地打網球，學她習早就撂下了，自己大概隻有初中生的知識水平吧，可是網壇一直都是這樣啊，大家的文化水平都很低，打職網的人那麼多，大家念完初中，覺得天賦可以就隻盯著網球去了。
她估計，整個網壇沒幾個人上過高中。像普什卡列娃那種拿到博士學位，23歲了才成為職業球員的，在網壇獨一份。
要她現在去學abs的數學和物理，她肯定會先瘋掉。
拿到斯圖加特頂級公開賽冠軍後，保時捷跑車被留在彆墅裡，給父母公司的職員們當代步車，一行人稍微慶祝過後，迅速飛向西班牙馬德裡做賽前準備。
這些年，安玥兮飛了小半個世界，每到一個地方，她都會勞逸結合，安排消閒後才正式進入狀態。
參賽訓練與打入男網的日常訓練相結合，同時兼顧課業，沒想到，安玥兮竟也全部做下來了，而且越做越出色。
14歲178的身高，眼看著還會再長高，卻是太累了。
但她本人倒沒有什麼抱怨，還覺得充實的生活正好，免得她老想著現在就去打男網，可男子網壇的高手如雲，現在的她隻能是去被教做人。
安玥兮跟沙說自己輸不起，這話沒說錯，她確實輸不起，不想輸球。
因此，在錦網，在安寧，她打了幾個三盤大戰，雖最後都沒輸比賽，但輸過的那幾盤在她心中，在她跟父母約定的條款裡，她已是輸過球了。
爭強好勝的心態，安玥兮不比愛貝拉、沙等小夥伴們弱到哪裡去。