唐佳給我發消息，唐佳說“檸檸，你幫我看看這個演講稿唄！”我說“當然可以啊，怎麼寫的這麼早？”唐佳說“這不是想著早寫完早解放嘛。”唐佳就發了過來，敬愛的老師，親愛的同學們大家好!我演講的題目是“僅有合作，才能雙贏”。有兩個饑餓的人有幸得到占一位長者的恩賜一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完後便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。魚能夠暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題魚竿能夠用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。由此看來，僅有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，僅有兩個人合作，一齊享用這簍鮮魚，一齊走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。這個故事生動地印證了巴爾紮克的一句名言單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創造生命的奇跡，但如果像上頭那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也隻能落了個雙敗的結局。正如滴水不成海，獨木難成林，隻有大家緊緊的團結在一起，才能彙聚成強大的力量，團結是力量的源泉，是攻克難關戰勝挑戰的基石，讓我們緊緊抱團，凝聚力量向共同的目的奮勇前進。日本鬆子公司董事長鬆子幸之助帶說“每個人都擁有不一樣的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，並同心協力開發時，就能為社會帶未繁榮。”他的創業是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處於經濟危機期；為擺脫困境，他親目拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬隻電燈泡和一萬對乾電池，聯合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，乾電池也罷，兩家公司都接到了很多訂單，從而使兩家公司都重振起了昔目的雄風。這一商戰的勝利不正說明僅有合作，才能雙贏嗎？當今世界，科技高度發展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。作為新世紀的中學生，更應當善於合作。與教師合作，聆聽教師的教誨，你將迅速成長；與同學合作，在知識的海洋裡去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善於傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言唯有合作，才能雙贏！合作共贏，攜手共創未來，隻有通過合作，才能充分利用各方資源，激發創新潛力，實現共同發展。謝謝大家，我的演講結束了。
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