這一點萬曆根本比不上明成祖，作為一個皇帝，更應該收起自己的喜好，以江山社稷為大腕力，這種幼稚的行徑是大明。的滅亡埋下了隱患，太子教育的缺失直接導致朱長洛的兒子朱由笑變成了半文盲，於是他一心鑽研木工，將正朝正交由宦官魏忠賢把持導致忠良被害、貪贓枉法、國庫空虛、國亦不國，乃至後期崇禎皇帝想要力挽狂瀾也仍是心有餘而力不足。
崇禎皇帝用自己的性命發出了最後的感慨“言官皆可殺之。”但是當清軍鐵蹄踏上漢人的江山時候，多少硬氣錚錚的忠義之士，為了保護國家赴死抵抗清軍，他們誓死保衛國家。氣節對於國家來說就是國格。中國民族之所以曆經磨難而不表，飽嘗艱辛而不屈，屢臨逆境而不餒，一個重要原因就是有著自強不息、堅忍不拔、天誌不移、百折不回的民族氣魄。有了民族氣節催生和凝聚的力量，什麼樣的困難都能克服，什麼樣的災難都能戰勝，什麼樣的目標都能實現。
在新的曆史條件下，我們每個中國人都肩負著中華民族振興的曆史重任，要把愛國之情、報國之誌化為乾好本職工作、立足崗位建功立業的實際行動；不怨天尤人，把握時機，發奮圖強；不高談闊論，服從大局，埋頭苦乾；不貪圖享樂，艱苦奮鬥，自強不息，敢於創新，勇於進取，從而使偉大的祖國巍然屹立於世界強國之林。以現代的說法，隻要有著堅強的意誌和決心就可以戰勝一切困難。即使你麵對的敵人無比強大，即使你沒有好的應對方法，但隻要你有敢於麵對強敵的決心和勇氣，你就會發現，一切奇跡都可以被創造出來。
還有每個人讀書的能力和處理問題的能力是不一樣的，書讀得好，不代表事情能處理得好，能列出計劃，不代表能夠執行計劃。相信很多同學都會被問過你為什麼要讀書？讀書為了什麼？大多的答案都是建設祖國，為祖國爭光等等的大話，而在大多同學們的心中，讀書的真正目的是為了大多是為了長大能有個好的出路和為了滿足大人們的各種欲望。
“入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。”這句話猶如一把金鑰匙，開啟了一段穿越時空的奇妙之旅。作者以細膩筆觸和獨特視角，將三百年前那波瀾壯闊、風雲變幻的人世畫卷徐徐展開。在他筆下，一個個鮮活的人物躍然紙上，他們或意氣風發，或悲情落寞；或心機深沉，或天真爛漫。每一個角色都有著自己獨特的性格與命運軌跡，令人讀來不禁為之動容。
而那段曆史更是如同一部史詩巨著，充滿了無儘的滄桑與厚重感。王朝更迭、戰爭頻發、社會變遷……這些宏大場景被描繪得栩栩如生，仿佛置身其中親眼目睹一般震撼人心。讀者們沉浸在字裡行間無法自拔，既為書中的故事所吸引沉醉其中，又對那些已經消逝在時光長河中的人和事感到惋惜遺憾。
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