謂之道之陰陽八卦!
第二天一早小離天就來到了學堂上學,今天學的是識文斷字,本來小離天對學習還是很有熱情的。
隻見尹老師走進教室,學生們都站起來問好“先生早”,然後就在自己的座位坐好了。
先生做了自我介紹,然後開始給學生上課,上午尹先生教的是識字。
然後把字寫在沙盤上,隻見尹先生寫著一到十,接著教怎麼讀,然後讓學生反複的讀,然後開始練習。
下午是學計算,又讓學生們學習十以內的加減法。
隻見小離天這一天腦袋都是昏昏沉沉魂不守舍在哪裡發呆的。估計腦袋開小差又想著,放了學是不是可以去放風箏去了。
就這樣日子一天天過去了,小離天學的曆史地理倒是學的有聲有色,回到家都能繪聲繪色的講給母親聽。
就是這識文斷字就不要提了,可以說是鬥大的字還識不得一筐。
尹先生就喜歡那種一學就會的聰明伶俐的學生,對於小天這種呢!就比較缺乏耐心了,慢慢的就越來越不怎麼督促著小離天的學習了,小離天也成功的被劃為了差學生的行列。
在小學武堂因為不是世家子弟,而這些學生也很有可能一個能成為武者的都沒有,所以還是會比較受到大家的忽視。
基本訓練也是混過去就好,雖然開始比較辛苦。後來習慣了也不是那麼不能接受。
不過林教頭還是很儘心儘責,雖然自己不是武者,但是還是希望自己學生裡麵能出現一些,這也是老了以後可以驕傲的資本了。
而小離天娘也很快發現了小離天的問題,小離天娘並沒有責備小離天,而是小離天放學回到家中,小離天娘就開始給小離天補課。
而小離天娘知道識文斷字在九州大陸還是很重要的,所以總是那麼有耐心的教小離天識字。也是希望未來的小離天可以有自己的追求或者謀生之道吧!
隻見一天晚上小離天娘正在油燈下在指著一個山字說道“小天,你看這個像不像鎮子西側起伏的大山,這就是山字了”。
隻見小離天娘又畫了三個波浪線的橫線,讓小離天豎過來看。又拿著和水字做對比告訴小天,說道“這就是鎮子南邊的小河裡的水字,也是我們喝水的水字”。
可能是小離天娘講的太好了,亦或者是小離天娘的耐心教導,又勾起了小離天的學習欲望,不再像之前一到上識文斷字課就很不耐煩的樣子了。
所以說天下沒有教不會的學生,隻有不會教的老師。長輩們也是,如果你都對自己的孩子失去耐心,那孩子也會對學習失去耐心。
在母親的幫助下,小離天的課也趕上來了,認識的字也是越來越多,並且慢慢的都可以舉一反三了。
就這樣不知不覺來到七月初七,沒錯啦!今天正是九州的情人節,不對,是七夕也就是乞巧節。
剛好是單數,是梅先生的課。今天老師講了一個關於人和神的愛情故事。也可能就是從今天開始,小離天開始對愛情充滿了憧憬。
學生們聽到,牛郎把織女的衣裳偷走以後大家都是哄堂大笑,也許是梅先生講的太精彩了吧!每到精彩的地方就會故意停頓下來。然後等著學生問道“然後呢?“先生才又開始講。
講到後麵織女離開牛郎後,大家竟都還有點傷心了,隻能說不是梅先生講的太好了,就是因為學生們沒有見過世麵的原因。
再然後牛郎養的牛竟不是普通的牛,而是個牛魔,隻因被仇家打傷,受了重傷。
被牛郎救下,牛魔為了報答牛郎,最後幫助了牛郎和織女七夕鵲橋相會。