謂之道之陰陽八卦！
第二天一早小離天就來到了學堂上學，今天學的是識文斷字，本來小離天對學習還是很有熱情的。
隻見尹老師走進教室，學生們都站起來問好“先生早”，然後就在自己的座位坐好了。
先生做了自我介紹，然後開始給學生上課，上午尹先生教的是識字。
然後把字寫在沙盤上，隻見尹先生寫著一到十，接著教怎麼讀，然後讓學生反複的讀，然後開始練習。
下午是學計算，又讓學生們學習十以內的加減法。
隻見小離天這一天腦袋都是昏昏沉沉魂不守舍在哪裡發呆的。估計腦袋開小差又想著，放了學是不是可以去放風箏去了。
就這樣日子一天天過去了，小離天學的曆史地理倒是學的有聲有色，回到家都能繪聲繪色的講給母親聽。
就是這識文斷字就不要提了，可以說是鬥大的字還識不得一筐。
尹先生就喜歡那種一學就會的聰明伶俐的學生，對於小天這種呢！就比較缺乏耐心了，慢慢的就越來越不怎麼督促著小離天的學習了，小離天也成功的被劃為了差學生的行列。
在小學武堂因為不是世家子弟，而這些學生也很有可能一個能成為武者的都沒有，所以還是會比較受到大家的忽視。
基本訓練也是混過去就好，雖然開始比較辛苦。後來習慣了也不是那麼不能接受。
不過林教頭還是很儘心儘責，雖然自己不是武者，但是還是希望自己學生裡麵能出現一些，這也是老了以後可以驕傲的資本了。
而小離天娘也很快發現了小離天的問題，小離天娘並沒有責備小離天，而是小離天放學回到家中，小離天娘就開始給小離天補課。
而小離天娘知道識文斷字在九州大陸還是很重要的，所以總是那麼有耐心的教小離天識字。也是希望未來的小離天可以有自己的追求或者謀生之道吧！
隻見一天晚上小離天娘正在油燈下在指著一個山字說道“小天，你看這個像不像鎮子西側起伏的大山，這就是山字了”。
隻見小離天娘又畫了三個波浪線的橫線，讓小離天豎過來看。又拿著和水字做對比告訴小天，說道“這就是鎮子南邊的小河裡的水字，也是我們喝水的水字”。
可能是小離天娘講的太好了，亦或者是小離天娘的耐心教導，又勾起了小離天的學習欲望，不再像之前一到上識文斷字課就很不耐煩的樣子了。
所以說天下沒有教不會的學生，隻有不會教的老師。長輩們也是，如果你都對自己的孩子失去耐心，那孩子也會對學習失去耐心。
在母親的幫助下，小離天的課也趕上來了，認識的字也是越來越多，並且慢慢的都可以舉一反三了。
就這樣不知不覺來到七月初七，沒錯啦！今天正是九州的情人節，不對，是七夕也就是乞巧節。
剛好是單數，是梅先生的課。今天老師講了一個關於人和神的愛情故事。也可能就是從今天開始，小離天開始對愛情充滿了憧憬。
學生們聽到，牛郎把織女的衣裳偷走以後大家都是哄堂大笑，也許是梅先生講的太精彩了吧！每到精彩的地方就會故意停頓下來。然後等著學生問道“然後呢?“先生才又開始講。
講到後麵織女離開牛郎後，大家竟都還有點傷心了，隻能說不是梅先生講的太好了，就是因為學生們沒有見過世麵的原因。
再然後牛郎養的牛竟不是普通的牛，而是個牛魔，隻因被仇家打傷，受了重傷。
被牛郎救下，牛魔為了報答牛郎，最後幫助了牛郎和織女七夕鵲橋相會。