廢材修仙錦鯉多!
實在是怕西笆真尊一出來,就是東籬師尊的模樣,那真應了唐芷夏前麵那句,在中意y自己有多好,師尊有多厲害了。
文東籬的麵貌,可是在李宋兩家早就露過麵了。
文運自己被唐芷夏說道也就罷了,她的師尊,那謫仙般的人兒,卻是不能容忍彆人對他有一絲輕慢褻瀆的。
特彆是如唐芷夏這種,惡意的羞辱。
文運展露了一手,質疑聲消失匿跡,一節課上得無比順利。
寒假特訓,實際上,就是根據四國交流會以前舉行的項目為範本,進行的特訓。
強度比平常的訓練高了十倍不止。
修仙知識的填鴨式教育,比鬥時的技巧,身體素質的鍛煉,都是重中之重。
除了文運的課程,老師們幾乎都是一對一地指導,小班教學,比平時全班幾十人一起上課,效果卻實要好上許多。
對於一些散修,或者沒有受過正規訓練的人來說,是不可多得的機會。
除了宋長右一個令人頭疼的石頭學生外,最讓人吃驚意外的莫不過於深不可測的驚喜寶藏女孩,文運。
修仙的知識,文運自是不用多說,老師學生們問的問題,文運都能隨口說道個一二,還能一路引申,甚至講出一些連老師們都不知道的知識。
不管是平常的曆史,還是煉丹製符技藝技巧,文運都能道出他人不知道的精髓。
字字珠璣。
除了內容外,文運與彆的老師講授課程的方式也不一樣。
她使用了虛擬影像與課程結合,將當堂課程內所要講述的內容與事件,以虛擬的情景,投入到眾人身邊。
上課環境還是教室,沒有進入整體幻境,讓人直接有身臨其境之感,卻也比單純的圖片等真實許多。
而且,這種隻製造片麵虛擬景象所消耗的靈力,比幻境要低許多,可以讓文運的靈力支撐她到一整節課程的結束。
文運的課,成了最受老師學生歡迎的課程。每堂課,必然有幾個老師在後邊聽課。有時候還會出現老師比學生人數還要多的情況。
文運的表現,讓老師們笑得合不攏嘴。
那些對文運有意見的學生,也在此刻徹底閉了嘴。
上課時不斷的靈力消耗與維持,也讓文運獲益匪淺。寒假特訓結束後,她對靈力的掌控,又上升了一個台階。
寒假特訓結束,一個月的時間,文運的形象在易默特這十幾個天子驕子中,變了又變。
認知不一而足,卻再不敢小覷文運半分。
新學期之始,那些不知情的學生,嘲笑文運一分武試冠軍,零分煉丹冠軍的學生,在開了幾次玩笑,均沒有得到往常的應和。
甚至連看文運最不順眼的唐芷夏,都當了鵪鶉,不敢與其爭鋒,不會順著他們的話頭接下去嘲諷文運。
慢慢地,眾人也就品出了味道,再不敢對文運嗆聲。精英們都偃旗息鼓了,他們也隻能乖乖夾著尾巴做人。
開學兩個星期後,直到文運站在了講台上,成了眾人的修仙曆史老師的時候,眾人才恍然大悟。
暗拍胸脯,沒有將文運得罪得太過徹底。
他們隻是沒有背景的窮學生,如何能與老師相抗衡。
小小年紀,以學生的身份當上老師,不是有什麼過人之處,就是靠山比最高峰還要挺拔。
這些參加四國交流會的精英們,寒假特訓的時候,估計已經被文運修理了幾場,不然也不會如此的安靜。