廢材修仙錦鯉多！
實在是怕西笆真尊一出來，就是東籬師尊的模樣，那真應了唐芷夏前麵那句，在中意y自己有多好，師尊有多厲害了。
文東籬的麵貌，可是在李宋兩家早就露過麵了。
文運自己被唐芷夏說道也就罷了，她的師尊，那謫仙般的人兒，卻是不能容忍彆人對他有一絲輕慢褻瀆的。
特彆是如唐芷夏這種，惡意的羞辱。
文運展露了一手，質疑聲消失匿跡，一節課上得無比順利。
寒假特訓，實際上，就是根據四國交流會以前舉行的項目為範本，進行的特訓。
強度比平常的訓練高了十倍不止。
修仙知識的填鴨式教育，比鬥時的技巧，身體素質的鍛煉，都是重中之重。
除了文運的課程，老師們幾乎都是一對一地指導，小班教學，比平時全班幾十人一起上課，效果卻實要好上許多。
對於一些散修，或者沒有受過正規訓練的人來說，是不可多得的機會。
除了宋長右一個令人頭疼的石頭學生外，最讓人吃驚意外的莫不過於深不可測的驚喜寶藏女孩，文運。
修仙的知識，文運自是不用多說，老師學生們問的問題，文運都能隨口說道個一二，還能一路引申，甚至講出一些連老師們都不知道的知識。
不管是平常的曆史，還是煉丹製符技藝技巧，文運都能道出他人不知道的精髓。
字字珠璣。
除了內容外，文運與彆的老師講授課程的方式也不一樣。
她使用了虛擬影像與課程結合，將當堂課程內所要講述的內容與事件，以虛擬的情景，投入到眾人身邊。
上課環境還是教室，沒有進入整體幻境，讓人直接有身臨其境之感，卻也比單純的圖片等真實許多。
而且，這種隻製造片麵虛擬景象所消耗的靈力，比幻境要低許多，可以讓文運的靈力支撐她到一整節課程的結束。
文運的課，成了最受老師學生歡迎的課程。每堂課，必然有幾個老師在後邊聽課。有時候還會出現老師比學生人數還要多的情況。
文運的表現，讓老師們笑得合不攏嘴。
那些對文運有意見的學生，也在此刻徹底閉了嘴。
上課時不斷的靈力消耗與維持，也讓文運獲益匪淺。寒假特訓結束後，她對靈力的掌控，又上升了一個台階。
寒假特訓結束，一個月的時間，文運的形象在易默特這十幾個天子驕子中，變了又變。
認知不一而足，卻再不敢小覷文運半分。
新學期之始，那些不知情的學生，嘲笑文運一分武試冠軍，零分煉丹冠軍的學生，在開了幾次玩笑，均沒有得到往常的應和。
甚至連看文運最不順眼的唐芷夏，都當了鵪鶉，不敢與其爭鋒，不會順著他們的話頭接下去嘲諷文運。
慢慢地，眾人也就品出了味道，再不敢對文運嗆聲。精英們都偃旗息鼓了，他們也隻能乖乖夾著尾巴做人。
開學兩個星期後，直到文運站在了講台上，成了眾人的修仙曆史老師的時候，眾人才恍然大悟。
暗拍胸脯，沒有將文運得罪得太過徹底。
他們隻是沒有背景的窮學生，如何能與老師相抗衡。
小小年紀，以學生的身份當上老師，不是有什麼過人之處，就是靠山比最高峰還要挺拔。
這些參加四國交流會的精英們，寒假特訓的時候，估計已經被文運修理了幾場，不然也不會如此的安靜。