更小的村學，大多由富足之村自辦，他們請老師來村裡，給低微的束修，勉強維持著運轉。
都沒想著能出什麼大才，隻盼著後生們多識幾個字，日後有好出路。
若是運氣好出了個會讀書的好苗子，那是舉村之力供養。
像季白、林木真就是如此走出的農家，可以想象他們的求學之路如何艱難。
當然像那些世家辦的族學另論。
受教育的人少、辦學經費沒有、國家無力承擔和組織普及蒙學、百姓送不起等等。
種種原因造成了受教育率的低下。
如今想找老師都為難。
靠近中州還好，你總能扒拉幾個學者出來。
這北州邊境簡直是人才稀缺到了讓人撓頭的地步。
但凡學者大多出自世家豪富，農家子學有所成了則沒有幾個願意回來。
季白苦笑，“下官統計了，整個北州，識千字以上者不到三千五百人，其中大多有官職在身，能被請動的都已被下官請動。”
“實在是再無它法，巧婦難為無米之炊。”
這個問題肖知行一直在考慮解決之法。
要想發展、提高受教育率必須廣開蒙學。
而建設蒙學又離不開師資的問題。
偏偏這個東西又不能立馬憑空變出來，總不能隨便拉幾個人去充當老師。
何況也得人家願意去教人，你不能拿刀逼著他們去吧？
她開北州講壇以及已經開始利用的活字印刷術、改良造紙術。
以及建設北州免費書館、北州總院、共創大盛百科全書、引入各類人才、留下慕容萬裡等等。
都是為了吸引有學之士過來。
隻是這還不夠，三年內要看到成果有些慢了。
她示意李文秀記錄，“以本王之名，公召天下學子、學院，凡來北州任講三年者，每人予以一次性謝銀五千兩，月俸二十、紙筆墨硯、冰碳布資另算。”
“凡願意來者，報上北州名號，由本王奉資接引。”
“再告訴天下人，本王問他們，學者何為？學有所長何為？學以治世何為？”
“今有北州欲廣開蒙學千所，廣育子民萬千，蒙學已建，卻苦無師者傳道授業，本王祈邀天下學子共襄盛舉，共開民智，共建偉業！”
“橫渠四句，本王俯身在前，行勝於言，渴盼同心同德者，速來助我！”
“讀萬冊書不如專一項事，為官成宰前，以己之學啟民開智，堪為大德！”
“為萬世之表！”
在場所有人熱血沸騰。
若此事辦成，北州以及在場所有人，必將名傳千古。
肖知行這封號召書，算是吹響了北州引才號角。
【黃色彈幕啊啊——老子現在隻想嚎叫，恨不得衝過去追隨王爺！】
【黃色彈幕我們的盛世，從這裡開始！】