全職藝術家！
每節課都會有休息時間作為間隔。
休息時間。
林淵喝了半瓶水。
彆看他表麵應付的遊刃有餘。
其實帶孩子是真的很累，需要不停的和孩子們交流。
兩節課下來林淵都有些口乾舌燥了。
這還是在孩子們已經逐漸願意聽話的情況下。
如果不是林淵用兩節課讓孩子們對這個新老師產生了好感，恐怕這活兒還得更累。
而休息，隻有十分鐘。
孩子們好像有著無窮的精力。
明明戶外運動已經讓馬小跳等孩子累的夠嗆，結果第三節課剛開始，大家又生龍活虎起來！
值得一提的是……
情況已經和前兩節課完全不同。
前兩節課。
林淵需要耗費無數口舌，甚至要借助馬小跳等學生的影響力，才能把紀律給組織起來。
而此時的第三節課。
上課鈴才剛響，大家便規規矩矩的在位置上坐好，一臉的乖巧，隻是看向林淵的眼神，充滿了莫名的期待感！
這個新老師太有趣了！
大家跟著他學到了小金魚的畫法，學到了新的歌曲，還學會了一個新的遊戲！
這讓大家感受到了無窮的樂趣！
這就是大家第三節課都變老實的原因。
因為大家都很期待第三節課，連平時難得的課間時間都不稀罕，就盼著新課堂趕緊開始。
甚至。
就連最愛調皮搗蛋的馬小跳，此刻也一臉的乖巧，隻是嘴巴仍然閒不住
“羨魚老師，這節課我們玩什麼？”
“你們想玩什麼？”
林淵當然知道這是一節音樂課，不過他現在已經掌握了一定的教學技巧，那就是順著孩子們的話題來進行引導。
學生們想了想，竟然異口同聲“畫畫！”
林淵點點頭“好，我畫一隻動物，你們猜猜這是什麼動物。”
說話間。
林淵在黑板上畫了卡通版兩隻老虎。
“老虎！”
小朋友們紛紛回答。
林淵繼續問“那你們知道這兩隻老虎和普通的老虎，有什麼不一樣的地方嘛？”
不一樣的地方？
孩子們紛紛觀察起來。
馬小跳興奮的喊“左邊這隻老虎沒有耳朵！”
馬小跳旁邊的小女孩被提醒了“右邊的老虎沒有尾巴！”
“觀察的很仔細嘛。”
林淵誇獎，然後話鋒一轉道“要不老師用這兩隻老虎編首歌吧，歌名就叫《兩隻老虎》。”
“還能編歌？”
孩子們興趣來了“老師快編！”
林淵作思考狀，幾秒鐘後聲音飽滿吐字清晰的唱了出來
“兩隻老虎兩隻老虎跑得快，一隻沒有耳朵一隻沒有尾巴真奇怪，真奇怪！”
還是兒歌。
還是幾句詞。
孩子們看著畫聽著歌，一下子就學會了！
“老師好厲害！”
“你們也很厲害，因為我聽到有人已經會唱了，小青你來唱給大家聽聽！”
小青是某個孩子的名字。
林淵上了兩節課，記住了不少名字。
小青聞言，高興的起立，直接唱了出來。
其他小孩子不服氣，跟著唱，結果就演變成了班級的大合唱。
“好玩嗎？”
“好玩！”
“那我給大家來一首更好玩的？”
“好！”
這音樂課新鮮！
林淵用歡快的聲音唱著“我有一隻小毛驢我從來也不騎，有一天我心血來潮騎著去趕集，我手裡拿著小皮鞭我心裡正得意，不知怎麼嘩啦啦啦我摔了一身泥……”
唱到最後一句，林淵故意讓聲音變得搞怪。
“哈哈哈哈！”
孩子們頓時樂壞了。
馬小跳恨不得當場表演一個，擠眉弄眼道“羨魚老師摔了個屁股蹲兒！”
林淵瞪他“你會唱嘛你就笑？”
馬小跳就受不了激“我當然會唱，多簡單啊，我有一隻小毛驢我從來也不騎……”
是真會唱。
而且是第二次的班級大合唱，大家都站起來唱。
師者光環用來教兒歌是真靈啊，這種幾句詞兒的兒歌，大家基本上一聽就會。
結果。
有個孩子還特意抽了另一個孩子的座椅，導致那孩子坐下的時候差點摔倒。
兩人直接吵起來了，推推搡搡。
林淵故意板著臉道“你們倆是同學，還是同桌，更是好朋友，朋友間就要相互友愛，王涵你不能欺負自己的同桌。”