撞進諸天!
第五章被事實打臉
“一、二、三、四、五…,我要開始找了喔。”葉家庭院中,程俊材趴在一顆樹乾上,正在數數。等數到五十,就開始滿院子找人。
很快,他就在角落找到了葉準,院子就這點大,能躲人的地方就那幾個,很好找。不過找到之後才是比賽開始。
“啊呀,又給你摸到了。”葉準動作可快了,被找到以後很快就跑去拍樹乾。
程俊材故作懊惱狀,仰天長歎。葉準哈哈大笑,又準備重新去躲。
隻是,程俊材從窗戶看了一下葉家的西洋時鐘,拍手道“下課時間結束,該上課了。”
“老師,再玩一下啦。”“不可以。”程俊材滿麵微笑,一手插腰,一手指著石桌,葉準老實的去到石椅上坐好,開始下一堂課。
葉問和張永成在遠處看著,葉問雙手負在背後,滿麵笑容。張永成卻是一手橫在橫胸,一手輕撫麵龐,麵帶憂色。
“夫君,準兒這樣玩鬨好嗎?我有點後悔辭退上一位老師了。”“挺好,挺好。你看準兒不是很快活嗎?小孩子就該這樣。”
看張永成還是不太放心,葉問說道“不然,等一下我向先生詢問一下。”
中午吃完午飯,葉準去睡午覺,張永成則是像程俊材問起,他的教學方式。
程俊材已經擔任了葉準的家庭老師三天,這些天來他都是這樣,模仿現代社會小學模式,把一天分成幾堂課,課與課的中間,會跟葉準一起玩遊戲。這讓張永成很擔心。
因為以前那位老夫子,上課比較嚴謹,一天就兩堂課,午餐前和午餐後,教學也嚴謹,從不和孩子嬉鬨。
程俊材的教學方式,讓張永成很不放心。
“恩,葉夫人,我這麼做是有理由的。”麵對張永成的提問,程俊材絞儘腦汁—掰理由。
他哪會教小孩阿。教書可是一門學問,現代每個老師,不管教好教壞,都是有證的。
原本是師範生,後來改為需要通過教師資格考,為了不誤人子弟,老師的選拔可是很嚴格的。像他這樣放在現代,絕對被帶走得份。要是知道會穿越當葉準的家庭老師,他一定考一個。
隻是現在為了能當葉問的弟子,能混口飯吃,不行也得硬著頭皮上。教材方麵還好,有前一個老師留下的。至於教育方式嘛…
他隻能想著自己小學得經驗,小學怎麼上,他就怎麼教。除此之外,就是儘量用生動的方式教導葉準。
不是死板板的讓葉準背書,他會仔細的講解給葉準聽。
葉準的有三個老師,一個是負責教國文的,一個是數學,另外就是張永成。她會教葉準畫畫。程俊材取代的是就是那位教國文的老夫子,他就隻會死板板的讓葉準背書。教葉準識字,至於葉準懂不懂。
他不管。
傳統教育就是這樣,大概是覺得反正講解麻煩,你背就是了。等你年紀到了,就懂了。
從前葉準最討厭的就是這各國文老師。每次聽他上課,就想睡覺。可是還不能真睡,真的睡著會被打板子的。現在麵對程俊材這樣活潑得教學,可開心了。
但是,葉準開心了,張永成就不開心了。程俊材必須給個解釋。
“夫人,是這樣的。子曰知之者不如好知者,好知者不如樂知者。我不希望孩子覺得學習很痛苦。並且,長時間的學習,效率會降低。並且阿,孩子需要多活動,才長的健康、長的快。”
總算,程俊材幾年應試教育沒白費,硬是掰出一套理論。
當然,他也不是亂講。為了應付高考,這些年老師們也學習了不少學習效率的理論。從以前的死記應背發展到講求效率,程俊材拿出這套理論,也是有專家論證過得。
事實上,幾千年前,孔夫子就已經跟我們說,老師該如何教學生。隻是這很難,不是那麼多老師,有孔夫子的耐性。
“跪馬了,膝蓋太低。這回腳太撐了。膝蓋太低傷膝蓋,太撐重心不平穩,會倒。站穩,重心在足心,身體太後傾,人家不打你你都會自己倒。”
“哈哈,哥哥好笨喔。”“胡說,我才剛練,不要嘻皮笑臉,不然明天我給你加功課。”“葉準對程俊材做鬼臉,“我才不怕勒,到時候我跟爹爹說,叫爹爹讓你站上兩個時辰。”
“那我就跟你母親說,特彆給你加功課,讓你放假也沒時間玩。”一大一小,互相瞪眼,瞪了一會,程俊材先罷手,“我們還是不要互相傷害了。”