撞進諸天！
第五章被事實打臉
“一、二、三、四、五…，我要開始找了喔。”葉家庭院中，程俊材趴在一顆樹乾上，正在數數。等數到五十，就開始滿院子找人。
很快，他就在角落找到了葉準，院子就這點大，能躲人的地方就那幾個，很好找。不過找到之後才是比賽開始。
“啊呀，又給你摸到了。”葉準動作可快了，被找到以後很快就跑去拍樹乾。
程俊材故作懊惱狀，仰天長歎。葉準哈哈大笑，又準備重新去躲。
隻是，程俊材從窗戶看了一下葉家的西洋時鐘，拍手道“下課時間結束，該上課了。”
“老師，再玩一下啦。”“不可以。”程俊材滿麵微笑，一手插腰，一手指著石桌，葉準老實的去到石椅上坐好，開始下一堂課。
葉問和張永成在遠處看著，葉問雙手負在背後，滿麵笑容。張永成卻是一手橫在橫胸，一手輕撫麵龐，麵帶憂色。
“夫君，準兒這樣玩鬨好嗎？我有點後悔辭退上一位老師了。”“挺好，挺好。你看準兒不是很快活嗎？小孩子就該這樣。”
看張永成還是不太放心，葉問說道“不然，等一下我向先生詢問一下。”
中午吃完午飯，葉準去睡午覺，張永成則是像程俊材問起，他的教學方式。
程俊材已經擔任了葉準的家庭老師三天，這些天來他都是這樣，模仿現代社會小學模式，把一天分成幾堂課，課與課的中間，會跟葉準一起玩遊戲。這讓張永成很擔心。
因為以前那位老夫子，上課比較嚴謹，一天就兩堂課，午餐前和午餐後，教學也嚴謹，從不和孩子嬉鬨。
程俊材的教學方式，讓張永成很不放心。
“恩，葉夫人，我這麼做是有理由的。”麵對張永成的提問，程俊材絞儘腦汁—掰理由。
他哪會教小孩阿。教書可是一門學問，現代每個老師，不管教好教壞，都是有證的。
原本是師範生，後來改為需要通過教師資格考，為了不誤人子弟，老師的選拔可是很嚴格的。像他這樣放在現代，絕對被帶走得份。要是知道會穿越當葉準的家庭老師，他一定考一個。
隻是現在為了能當葉問的弟子，能混口飯吃，不行也得硬著頭皮上。教材方麵還好，有前一個老師留下的。至於教育方式嘛…
他隻能想著自己小學得經驗，小學怎麼上，他就怎麼教。除此之外，就是儘量用生動的方式教導葉準。
不是死板板的讓葉準背書，他會仔細的講解給葉準聽。
葉準的有三個老師，一個是負責教國文的，一個是數學，另外就是張永成。她會教葉準畫畫。程俊材取代的是就是那位教國文的老夫子，他就隻會死板板的讓葉準背書。教葉準識字，至於葉準懂不懂。
他不管。
傳統教育就是這樣，大概是覺得反正講解麻煩，你背就是了。等你年紀到了，就懂了。
從前葉準最討厭的就是這各國文老師。每次聽他上課，就想睡覺。可是還不能真睡，真的睡著會被打板子的。現在麵對程俊材這樣活潑得教學，可開心了。
但是，葉準開心了，張永成就不開心了。程俊材必須給個解釋。
“夫人，是這樣的。子曰知之者不如好知者，好知者不如樂知者。我不希望孩子覺得學習很痛苦。並且，長時間的學習，效率會降低。並且阿，孩子需要多活動，才長的健康、長的快。”
總算，程俊材幾年應試教育沒白費，硬是掰出一套理論。
當然，他也不是亂講。為了應付高考，這些年老師們也學習了不少學習效率的理論。從以前的死記應背發展到講求效率，程俊材拿出這套理論，也是有專家論證過得。
事實上，幾千年前，孔夫子就已經跟我們說，老師該如何教學生。隻是這很難，不是那麼多老師，有孔夫子的耐性。
“跪馬了，膝蓋太低。這回腳太撐了。膝蓋太低傷膝蓋，太撐重心不平穩，會倒。站穩，重心在足心，身體太後傾，人家不打你你都會自己倒。”
“哈哈，哥哥好笨喔。”“胡說，我才剛練，不要嘻皮笑臉，不然明天我給你加功課。”“葉準對程俊材做鬼臉，“我才不怕勒，到時候我跟爹爹說，叫爹爹讓你站上兩個時辰。”
“那我就跟你母親說，特彆給你加功課，讓你放假也沒時間玩。”一大一小，互相瞪眼，瞪了一會，程俊材先罷手，“我們還是不要互相傷害了。”