法師亞當！
亞當殺人沒有避諱其餘抗議的凡人，他們都清清楚楚的看到了抵抗者在魔法陣當中詭異蒸發，魂飛魄散的恐怖景象。
有的時候，暴力才是達成目標最有效的方法，死亡威脅比任何言語說服更加有效，一項觸及階級利益，挑戰幾十上百萬年來生活習慣的新製度想要推行出去，一隻強有力的拳頭是必不可少的。
打破舊的，才能建立新的。
普通人死亡之後包括屍體在內什麼都沒有留下，法師死亡之後，隨身空間破碎，其中各種各樣的物品飄蕩在空中，亞當一揮手將它們一股腦的收了起來，然後和善的對剩餘抗議隊伍問道“現在，你們還有什麼問題嗎？”
沒人敢出聲，甚至連點頭都不敢，他們隻是瞪著驚恐的眼神，看著麵前這個殺死幾千人卻還若無其事的‘年輕人’，唯恐任何一點動作會引來殺身之禍，恨不得自己根本就不再這裡。
亞當環顧四周，見無人做聲，滿意的點了點頭說道“既然沒有其他意見，那麼你們可以走了，執法機器人和教師機器人會隨後抵達你們所在的城市。
記住，不要做多餘的事情，你們的生死和意誌，沒有你們想象之中重要。”
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在第一波交鋒結束之後，雙方都在等待下一個出手的契機，雖然小規模的抵抗從未停歇，但像之前那樣集體的行動他們卻沒有在去組織。
亞當強硬的做法總算是達到了應有的作用，自由派係知道現在他們伸出的手，除了白白被砍斷之外沒有任何作用。
於是學院大陸表麵上恢複了平靜，從未有過的平靜。
兩方高層都知道這種平靜隻是表象，都在暗中運作或者積蓄力量，亞當則是趁著這段時間飛速發展，爭取讓計劃成為事實。
現在的學院之城表麵上光鮮亮麗，但其實仍然是荒蕪的，常駐在這裡的除了議會派遣和亞當帶來的行政法師以外，就隻有亞當建立的幾座工廠。
一些與財閥交往不深的凡人勢力曾經試探性的提出想要派遣代表常駐學院之城，隨時上報日常事務以及聆聽和執行法師大人的指示，以便更好的管理治下平民，可卻被亞當拒絕了，他們的目的很明顯，無非是希望用更柔和的手段去貼近強權，成為強權的代言人，獲得至少不比當初差太多的待遇，但這些人不知道，亞當根本就不需要借他們的嘴巴發聲，亞當覺得現在的凡人隻需要被動聽話就好，沒有和他商議協作的資格。
除開這些瑣事以外，平靜的一個多月裡，亞當把自己的所有注意力都放在了幾座工廠上。
普通通訊器工廠是其中之一，是日產量最大的一個，但不是規模最大的一個，機器人工廠和構裝工廠才是。
機器人不同於現在法師世界通行的煉金傀儡，它的功能和實力比不上配備人造靈魂和各種高級元素活性化金屬乃至生物金屬的煉金傀儡，但卻有一個重要的優勢，那就是製作簡單，成本低廉。
個人芯片的核心是起源之火，它可以視作是真正芯片的一種更高級形態，它是活的，可升級可進化的，而亞當應用在機器人身體當中的芯片，則是死的，程式化和規格化的。
得益於量子力學的建立研究和發展，以及亞當對電學的推廣，半導體技術，集成電路技術從無到有幾乎是一夜之間的事情，在亞當的參與之下，各項製造半導體以及集成電路所需的設備，通過煉金魔法的多次試驗飛速成型，個人芯片研究所裡相關專業的法師在了解量子理論之後，也很快製造出了最簡單的以矽為材料的集成電路。
不過也就到此為止了，主要是因為法師們對這項技術的前景不看好，死的芯片和起源之火相比差距巨大，對法師來講作用幾乎為零，他們製作成功之後隻是隨手放到了一邊就不再關注。
但這項技術對亞當布局學院大陸的計劃卻至關重要，以集成電路為核心，以電磁機器人為模版的簡化機器人很快就被製作了出來。
它們分為教學型和執法型兩種型號，教學型機器人顧名思義，執法型機器人體表則是添加了簡單的構裝，使它們能在能量等級上發揮出一級法師的強度。
其中，教學型將會常駐，之後的更新換代都是為了更好的完成基礎教學任務，而執法型則會在學院大陸走向成熟之後逐漸退出舞台，隻留下構裝，分配給從學院畢業的晉升無望的學徒以及精英普通人。
亞當無意一直把持學院大陸的權柄，這裡對普通人來講，是一生都可能無法走遍的廣闊世界，但對他或者其餘有誌於整個虛空的法師來說，隻是世界的一隅，渺小如同塵埃。
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戰鬥測試在一座敵法師島嶼上進行。
執法機器人很完美的執行了戰鬥任務，構裝功率全開之後與一級敵法師戰鬥力不相上下，敵法師學徒則是沒有一合之敵。
“戰鬥力還算不錯，足夠管理法師學徒了。”亞當以及他的助手們全程觀看以後說道。
守護者和守夜人也是這麼認為的，他們是善與惡的化身，光與暗兩端，雖然職能不同，但都代表並維持著法師世界的秩序，他們最看重的也是這一點。
當學院大陸走向正軌的時候，學徒的數量必然會幾何倍數遞增，到時候怎樣處理學徒和普通人之間的關係會是一個難點，執法機器人的出現很好的解決了這個問題，可以為尋找兩者之間的平衡爭取許多磨合的時間。
加菲爾德看了看這些呆板的機器人，又看了看自己納米機器人身軀，表示很滿意，雖然都是機器人，但是他加菲爾德大爺明顯要比這些‘同族’高級很多，當然，讓他最滿意的是自己現在的職位，執法官，雖然在體係當中序列比較低，更多充當的是總控製台的作用，但他認為自己已經是一個大人物了。
這讓他想起了當時在龍位麵時的‘崢嶸歲月’。
“你們編寫的基礎學院教材，我認為有一些問題。”亞當翻看完身前幾本紙質教材之後提出了疑義。