進入賈府學堂讀書的子弟，無一例外，都享有賈府的經濟支持。
諸如賈寶玉、賈蘭等人，隻要踏入這學堂的門檻。
每月都能得到二兩銀子的資助，用於他們的學習與生活開銷。
賈環自然也不例外，同樣享有這份待遇。
這也是他選擇來學堂的原因之一。
畢竟他一個月的月例不過二兩銀子，來學堂就能增加一半，何樂而不為呢？
至於學堂中的其他子弟，雖然也都能獲得一定的銀子資助，但具體的數目，賈環就不得而知了。
賈府學堂的建立，初衷本是出於對子弟教育的深切關懷，希望為賈家培養出一批有知識、有才能的後繼之人。
隻是隨著時間的流逝，學堂的純粹與理想逐漸消磨，被世俗的權勢與偏見所侵蝕。
在這學堂之中，學生間的身份差異被放大，形成了一道無形的等級壁壘。
那些出生於富貴之家的子弟，享受著特權與優待，仿佛天生高人一等。
而那些出身低微的子弟，則往往成為欺淩與歧視的對象，承受著不公平的待遇。
如今的賈府學堂，早已失去了往日的寧靜與莊重，變得烏煙瘴氣，充滿了爭鬥與偏見。
賈環懷著對知識的渴望，走進藏書房，從中挑選了一本《論語》。
當他踏入教室的那一刻，眼前的景象卻讓他不禁皺起了眉頭。
教室裡，學生們各自為營，有的趾高氣揚，有的低頭忍氣，仿佛上演著一場場權力的遊戲。
但見課桌上堆滿了各種雜物，書籍、筆墨散亂地擺放著，似乎從未有人整理過。
牆上掛著幾幅斑駁的字畫，已經褪色得幾乎看不清原本的模樣。
學生們成群地聚在一起，或大聲喧嘩，或嬉戲打鬨。
有的人手舞足蹈，仿佛在表演著什麼，引得周圍的人哄笑不已。
有的人則趴在課桌上，呼呼大睡，全然不顧周圍的嘈雜。
講台前，一名學子正高聲朗誦著什麼。
但他的聲音被周圍的喧囂聲淹沒，顯得蒼白無力。
其他人似乎對他的朗誦毫無興趣，依舊各自忙碌著自己的事情。
賈環環顧四周，心中一陣失望。
他原本以為，即便學堂風氣不佳，至少還能找到一兩個用心讀書的人作為榜樣。
現在看來，這裡幾乎沒有人真正把心思放在學習上。
他輕歎了口氣，又無奈地搖了搖頭。
隨後默默地走到窗邊，找了個空位坐了下來。
窗外的陽光透過窗戶灑在他的身上，帶來了一絲彆樣的舒爽感。
似乎為他稍顯壓抑的心情帶來了一絲慰藉。
翻開手中的《論語》，賈環開始沉浸於書中的世界。
子曰“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
有子曰“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”
賈環之所以選擇《論語》作為起始讀物，並非偶然。
前世他便對《論語》比較熟悉。
儘管四書中的其他三部他也讀過不少，且能記住一些內容。
但若論熟悉通讀程度，無疑是《論語》更勝一籌。
因此，賈環毫不猶豫地選擇《論語》，作為讀書的開始生涯。
古代讀書的方式，讓他倍感疲憊。
不僅需要一字一句地細讀，還要配合著搖頭晃腦的動作，對他來說無疑是一種挑戰。