洪武大明吾兒怎麼還不造反！
一提到工匠，大家的慣性思維，就覺得工匠的文化水平不高，學習能力不強。
先不說放在現代，這句話肯定是錯誤的。
無論哪種行業，一個高級匠師，即便他沒上過學，但在職業晉升的過程中，所接觸和運用理科知識的頻率，就不是一般人能夠相比。
尤其是古代的工匠，更是如此。
就比如朱啟找的這些工匠，很大部分都會木工，打鐵，燒磚，建築等等樣樣精通。
就算他們不會畫圖紙，但起碼要會看圖紙吧。
不會真的有人以為，古代那些充滿美感的建築物，並不是提前設計好的，而是直接開建的吧？
這年頭也沒有工程師，從畫圖到建造，基本上就是這些工匠們從頭到尾包辦的。
就拿重修了故宮前三殿中的中和殿、保和殿的馮巧，可不就是工匠出生。
你敢說馮巧的數學不如人？
所以說，陳初五這些工匠，或許認識的字不算多，但平日裡接觸到的數字和需要用到的運算，肯定是比一般人要多的。
他們可以說是除了商人之外，最有數學基礎的一部分人了。
隻要會簡單的運算，讓馬三這個畢業於博洛尼亞大學的高材生，教一群有數學基礎的人，在一個月內學會初一數學的內容，不能說簡單，但也不是沒可能。
畢竟朱啟的這份教材，也是刪減過一些抽象的名詞的，比如有理數，實數的概念。
而像是整式的加減、一元一次方程、幾何圖形、相交線與平行線、二元一次方程組、角的認識……等等這些內容，難道一個正常成年人，在老師的教育下，學不會嗎？
朱啟說完了自己的要求，就瞧見馬三先是拿起了書本，隨後翻開了一頁，而後是第二頁，當看到了後麵開始研究幾何圖形和角相關的內容的時候，馬三眼神裡滿是驚訝。
他小心翼翼的問道
“遼王殿下，您是否以前，就曾經接觸過像我一樣的人啊？”
朱啟嗬嗬一笑，說道
“你想問我這些東西從哪裡學的是不是？”
馬三也點了點頭，畢竟馬三來中原也有好幾年的時間了，尋常人在數學方麵是什麼水平，他可是再清楚不過了。
在馬三看來，大明的士子們，就是一群嚴重偏科的文人。
他們從來隻研究曆史，文學和哲學相關的東西，但類似數學，物理一類的理科科目，卻從來不會去多看一眼的。
這對於馬三來說，確實是非常不可思議的事情。
畢竟自從古希臘學家亞裡士多德，明確提出了分科教育的概念之後。
西方世界建立起來的第一所大學，便是按照古希臘的教育理念，劃分出了各種詳細科目來進行學習的。
更何況朱啟寫的這些東西，可全部都是馬三曾經學習過的內容啊！
大明的數學什麼時候和西方的一樣了？
肯定是跟彆人學的吧？馬三心裡這樣想到。
朱啟也不騙他，直接說道
“確實是跟彆人學的，但不是像你一樣的外國人，而是我的初中班主任，他姓陳。”
初中班主任？馬三人有點蒙，不知道這是什麼意思。
朱啟也不多廢話，笑著說道
“你也不用管這麼多細節的東西了，你就隻管好好地把這些工匠們給教會就行了，從阿拉伯數字開始交起好了。
待一個月後，本王再來查看成果，如果你能辦得到，說明你水平可以，那本王到時，自會重用你的。”
馬三一聽，臉色一喜，他等了這麼多年，可不就是等一個在東方世界飛黃騰達的機會嗎。
至於說遼王殿下為何會如此博學，馬三倒是並沒有去探究了。
畢竟民間傳說裡，這位遼王殿下就頗具傳奇了，傳說是什麼神仙下凡。
信仰天主教的馬三，當然不相信有什麼其他的神仙，但他也是見過一些神童的，想必這位遼王殿下，就是這樣的天才神童吧。
馬三拿了書本，朱啟便起身，帶他去召集了那些工匠們。
當眾將工匠們召集起來以後，便對著工匠們說起了接下來一個月的時間，跟著馬三專心學習數學的事情。
包括陳初五在內，一開始都沒聽懂這數學是什麼玩意，聽到朱啟詳細解釋一下之後，他們才恍然大悟。
這可不就是天文曆算之法啊！
但工匠們一個個的都奇了怪了，我們好好地工匠，怎麼讓我們去學這個天文曆算之法啊？
原因很簡單，因為數學是絕大部分的自然科學之本，數學的高樓大廈隻要能堆得越高，科技攀升就能越快。
就像我國著名數學家陳省身說過的話在學習數學的過程中間，掌握了數學的思維方式，怎麼考慮問題等等，這比知識有價值得多。
這些工匠們雖然奇怪，但也沒有多問，遼王殿下之所以這麼做，肯定有殿下的道理。
這麼長時間都過來了，這些工匠們早已經對神奇的遼王殿下，有了一種盲目自信的情緒。
朱啟也並未多說，讓馬三簡單自我介紹了一下，那些工匠們看到馬三是會說中文的，一個個的也就放心了不少。