【提前排雷
1、一時興起，文筆不好，大多皇帝不會寫，隻寫部分（但曆史不會少，所有朝代都會講），一位皇帝的性格以及他的想法都不是我一個人普通人所能考慮全麵的，更何況是多位，所以皇帝性格和想法作為不合曆史，還請勿怪，觀感不好可退出，也請大家在背後蛐蛐我???3???
2、參考曆史書教材，但不局限於曆史書，我寫的人物會多說題外話，哈哈，還請不要說我為啥天天講題外話，學生學習怎麼辦，畢竟不是現實
3、本人不是曆史專業的，有寫的不對或內容不足的地方還請我，因為不知道，所以查找資料的時候很容易會漏掉內容
4、不要將文中的曆史課當成我們現實中的曆史課，也不要把文中的學生看成現實中的學生，都不一樣哈，我會把初高中的內容合在一起寫，主打一個希望自己能寫的比較全麵，中外會分開寫，偶爾會穿插一些
5、主寫曆史，古人反應不多，但我儘量多寫一點，如果是看娛樂看古人的，看到這點就可以退出了，但如果是希望能了解更多曆史的，歡迎觀看與討論。】
…
“同學們好啊！我是你們新來的曆史老師。”
於麗手拿一本曆史書，背著一個小包包走進教室。
同學們頓時沸騰了。
“老師好！”
“老師你好漂亮！”
…
於麗抬抬手，“好啦好啦，安靜。”
靜等一會兒，教室內的聲音越來越小。
於麗一邊打開投影儀，一邊講話，“很高興能成為你們的曆史老師，大家步入中學，開始學習一門新的課程了，”
“曆史課！”
“以史為鑒可以知興替，讀史使人明智，希望我們能一起進步。”
說完，下麵傳來一陣掌聲。
“對了，我姓於，你們以後叫我於老師就行了。”
…
與此同時，各個時空中懸著的光屏終於亮了起來。
秦
“陛下，外麵的……外麵的神物突然發出亮光！”
秦始皇嬴政的目光從章奏移到外麵。
前段時日，它突然出現在空中，當時還有人以為是天空被人挖了一塊兒，大多黔首都亂成一團，後來換個角度看，又無事發生。
但天空出現此物，對於他的統治確實存在影響。
又有些六國餘孽跳出來說這是上天的警告，而他嬴政，德不配位。
嬴政抬腳，步伐堅定地走出章台宮。
朕倒要看看這是何物！
西漢
“陛下，亮了亮了！”
劉邦猛然驚醒，聽到這話沒有怪罪，而是快步走出長樂宮。
“吾前往一看究竟。”
這突然出現的東西還怪嚇人的，他可要好好瞧瞧。
……
“陛下……”
話未說完，劉徹就已看到那天幕亮起。
“隨朕前往。”
“喏。”
隋
“伽羅，與我一同前往。”
獨孤伽羅看向眼前的男人，隨後又望向殿外，臉色有些許凝重。
“不知，這……此物有何用意？”
楊堅攬著伽羅，兩人齊齊往外走去。
“靜觀其變。”
唐
“聖上，神物亮起，上天垂象，是否會有所……”
李世民沒有說話，隻是看著那天幕，目光有些沉重。
他們正麵臨著蝗災，此時若再次發生其他災害……
難不成真是他玄武門之變才會發生此等天災嗎？
他……難道不被上天認可？
宋
“官家，天幕已亮。”
趙匡胤立馬從椅子上起來，“好，爾等隨我一起前往。”
明
“這物可算有動靜了，隨咱去看看。”
朱元璋帶著朱標，朱標後麵跟著一堆官員。
……
其他朝代亦如是。
————
“好，大家現在翻開我們的課本，今天我們要講的是人類的起源，大家可以看到目錄，中國境內早期人類的代表——北京人。”
“關於人類的起源，大家知道多少呢？有人說，我是誰，我從哪裡來，我要到哪裡去？”
於麗示意學生們都看向投影儀。
此時，各朝的目光也被投影儀上麵的字體所吸引。
明明是不同的字體，他們卻看得懂那是何意。
【這是何意？上天竟想告知我們的祖先從何而來嗎？】
【好多人的聲音，剛剛那是位女夫子的聲音？】
【女子怎可拋頭露麵，她可教得好？】
【這是上天預示我們要好學多學曆史嗎？】
【是啊，我從何處來？我又該去往何方？】
……