“苦思冥想的蘇秦很快就想到了張儀，他記得張儀的才能挺不錯的，應該能去秦國找點事做，好分了秦國攻打他國的心。於是他偷偷給張儀送信，把張儀騙到趙國。”
“張儀收到信時還以為蘇秦要推薦他呢，興衝衝地就趕去趙國了。”
結果他到了趙國後，蘇秦對他極為怠慢，還言語侮辱他。
張儀受了一番羞辱後，想到現在隻有秦國能威脅到趙國的存在，就跑去秦國求職。
“好啦，這節課也快下課了，關於蘇秦合縱的內容就講這麼多。下節課要開始講第四部分了，同學們要記得提前預習。”
——
{縱橫家？合縱連橫的意思嗎？}
{對對對，我之前還在想合縱叫縱橫家，那連橫叫什麼家呢……結果這兩派都叫縱橫家。}
{不是張儀比蘇秦的活躍時間更早嗎？}
{不知道，蘇秦的生卒年是沒有確切記錄的，老師講的應該是依據史記的記載。}
{蘇秦是間諜啊，他不是被燕國派去齊國當間諜了，現在是還沒到那時候？}
{沒到呢，你說的這個都是合縱聯盟解散之後了。}
{燕國投資，趙國注資，蘇秦單靠一張嘴就從窮人變成有錢人了，真的不得不佩服他。}
{感覺蘇秦的遊說一共分三步，第一步吹捧，第二部說秦國的危害，製造焦慮，第三部畫餅，隻要你按我說的做，彆說秦國，你想稱霸都行。}
{蘇秦的嘴肯定很能說，單純的吹捧那些國君聽得出來，蘇秦必然有他自己的學識支撐他說服那些君主。}
{就他能說服六國合縱這件事，我就佩服他！}
……
【這人膽兒也太大了吧，難道那個時候說錯話了不會被砍頭？】
【靠嘴皮子的人而已。】
【你就嫉妒吧，連嘴皮子都沒有的人，切。】
【這就是讀書人啊，隨便說說就拿到了不少銀兩。】
【誒，你咋知道的呢？】
【那學生不是說了嗎，從窮人變成有錢人，那不就是拿到了很多銀兩。】
【這張儀好可憐，以為能發揮自己的能力，沒成想是自己的同學戲弄自己。】
【主要是為了激張儀去秦國，不然蘇秦那樣做乾嘛。】
……
秦，嬴政對這些還挺熟悉的，畢竟這些內容離他並不遠了。
再等等，馬上就要講到他統一六國的偉大場景了。
這麼想想，他的內心久違地有些激動。
那可是後世啊，他的功勳傳到了不知多少年後的學生耳中。
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