所謂的惡魔，其實並非來自外界，而是深藏於人類內心的惡念所化。這些惡念可能被壓抑、隱藏，但它們始終存在於我們心靈深處。如果我們能夠坦誠地麵對自己內心的黑暗麵，並努力減少那些與之對應的惡念，那麼惡魔或許將永遠無法再次顯現於世。
然而，這並非易事。人性中的複雜性使得完全消除惡念幾乎成為一種奢望。但正是因為如此，我們才更應該堅定信念，不斷追求道德的提升和精神的淨化。即使麵對困難和挑戰，也要堅守正義與良知，不被邪惡所侵蝕。
城西的一個幼兒園，這個小小的世界裡，孩子們天真無邪、純真可愛，但同時也最為脆弱和易受影響。他們的思維如同一張白紙，尚未被社會的紛繁複雜所沾染，然而正是這種純粹，使得他們成為了最容易被帶偏的一群人。
就在這一天，幼兒園的操場上，孩子們正儘情地嬉戲玩耍著。突然間，一個稍顯粗壯的小男孩停下了腳步，他的目光緊緊鎖定在了一群正在角落裡玩耍的小朋友身上。而此時此刻，一句清晰的話語傳入了他的耳中“他們就不看不起你，特彆是那些比較弱小的人。”
這句話仿佛一顆石子投入了平靜的湖麵，激起層層漣漪。那個強壯的小男孩不禁陷入了沉思之中。他開始回憶起自己與其他小夥伴相處的點點滴滴，似乎確實感受到了一些異樣的目光和態度。那些比他瘦弱的孩子們，有時候會默默地躲到一邊，不敢與他一起玩耍；而有些則會用羨慕又畏懼的眼神看著他，仿佛他是一個不可接近的存在。
這個發現讓小男孩感到十分困惑和不安。他原本以為大家都應該友好相處，互相尊重，可現在卻聽到這樣的說法，心中難免產生一絲失落和委屈。
然而，年幼的他並不知道該如何應對這種情況，所以他立刻抓住了身邊一個瘦小的小孩詢問“你看不起我嗎？”這個小孩舉著他的拳頭對著那瘦小的小孩說。
瘦小的小孩被嚇了一跳，身體不由自主地往後縮了縮。他的眼神中充滿了恐懼和無助，結結巴巴地說道“我……我沒有……”看到瘦小小孩的反應，小男孩更加堅信了自己的想法。
他的情緒變得激動起來，聲音也不自覺地提高了八度“你們都是膽小鬼！不敢跟我玩！”
說完，他轉身跑開了，留下了那群不知所措的小朋友們。
望著小男孩遠去的背影，瘦小的小孩心裡充滿了委屈。他不明白為什麼自己會被誤解成這樣，眼淚在眼眶裡打轉。
這時，一旁的老師注意到了這邊的情況，她走過來安慰道“彆難過，寶貝。每個人都有自己的優點和缺點，我們不能因為彆人的看法而否定自己。”
聽完老師的話，瘦小的小孩微微點了點頭，心情稍微好了一些。然而，這場小小的衝突卻在他心底埋下了一顆種子，讓他開始思考關於友誼和自我認知的問題。
“你沒發現老師這是在敷衍你嗎？可憐的小孩啊，你隻會被這些敷衍而掩蓋了，真正的認知。”這樣的聲音出現在那瘦弱的小孩腦子當中，讓瘦弱的小孩，開始仇視老師和其他的學生，畢竟他是這裡最瘦弱的一個。
“對，就是這樣，就是這樣……”那個聲音明白，自己已經將種子種下了，隻等待種子成熟的那一天。
而在這個幼兒園裡的另一邊，一隻黑色的鳥帶領著一個畫畫的小孩消失在了那裡。
“小靜，怎麼不見了？”一個老師隻是離開了一下，回來後發現少了一個學生。
“老師，您說的小靜到底是誰呀？我們這兒真的沒有叫小靜的同學呢！”幼兒園裡，孩子們一個個滿臉疑惑地看著老師，仿佛都陷入了一種奇怪的失憶狀態。他們努力回憶著周圍的小夥伴，卻始終想不起有哪個孩子叫做小靜。
這種感覺就像是生活中突然缺失了一塊重要的拚圖，讓人心裡空落落的，但又無法確切指出缺少的究竟是哪一部分。每個孩子都不禁開始懷疑起自己的記憶來難道是我記錯了嗎？可是為什麼大家都會同時忘記同一個人呢？
老師也感到十分詫異，她原本以為隻是某個孩子開了個玩笑或者聽錯了名字，但看到所有學生都是如此反應時，心中不由得升起一絲不安。她決定再仔細詢問一下其他老師和工作人員，看看是否有人對這個名叫小靜的孩子有印象。
與此同時，孩子們之間也展開了熱烈的討論。他們好奇地猜測著小靜可能是什麼樣的人，為什麼會從大家的記憶中消失不見。有些孩子甚至認為這是一場神秘的魔法事件，小靜被施了某種咒語才會這樣子。
整個幼兒園籠罩在一片謎團之中，那個老師在害怕之下，立刻報了警。畢竟是少了一個人，作為老師的人，要對這突然消失的人負責。
警察很快趕到了幼兒園，他們對失蹤的小靜展開了調查。然而，令人驚訝的是，無論是學校的監控錄像還是孩子們的描述，都找不到任何有關小靜的線索。
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警方開始懷疑小靜是否真的存在過，也許這隻是老師的一場幻覺。但老師們堅決否認，他們確信小靜是真實的學生。
就在眾人束手無策之際，一個神秘的電話打到了警局。電話那頭的人自稱是小靜的家長，他告訴警察小靜並沒有失蹤，而是在幼兒園裡，他們剛才才和小不進通過電話。
這個解釋讓人們鬆了一口氣，他和老師翻遍了整個幼兒園，也看不見這個人。並且讓人感到疑惑不解，為什麼所有些人都會同時忘記小靜的存在？
之後，又過了幾天，這個班級與小靜接觸過的學生一個又一個消失，幼兒園變得人心惶惶了起來，家長們都說孩子就在幼兒園裡麵，畢竟這間幼兒園是托管性質的。
“怎麼會找不到人呢？”幼兒園的園長以及其他的老師都開始慌張了起來，畢竟他們將整個幼兒園找了一遍，都沒看見那幾個消失的學生，連監控都看不見他們的身影。
……
這這事情的。謝仲金聯想到了，是不是日記當中的惡魔作祟，開始聯係林輝華。
“喂，是不是老林？”撥打完林輝華電話的，看到林輝華接聽電話後緊張的說著。
“怎麼了？你是不是出什麼大事了？”林輝華聽出了謝中京語氣當中的緊張。
謝仲金的聲音有些發顫，他緊張地講述著“我們這兒的一所幼兒園發生了一些神秘事件。短短時間內，已經有好幾個學生接連失蹤了。我們查看了監控，嘗試了各種方法，卻找不到任何這些學生的蹤跡。可學生的家長都說，在孩子消失之前，他們還和孩子通過電話。”他的額頭上冒出了細密的汗珠，眼神中透露出明顯的心慌。
林輝華心頭一震，他意識到這可能與惡魔有關。
“你先穩定學校當中的人員心態，有可能是日記當中逃出來的其他惡魔在作祟，如果能疏散幼兒園的孩子，儘量疏散幼兒園裡麵的孩子，但是我怕把裡麵孩子都疏散了會打草驚蛇。”
林輝華繼續翻查日記，生怕日記上又突然出現了什麼圖案，他沒有留意到的。當他翻到鬿雀那一頁時，他看到鬿雀那頁上麵都是彩色的，就覺得不會是鬿雀。
“我也想疏散幼兒園裡麵的孩子，但不知道為何那幫孩子就是不想離開幼兒園。”謝仲金將第二個孩子消失後，他們的應對措施說了出來，他不知道為什麼，這應對措施完全不起效果，因為幼兒園當中的孩子不知為何不想離開幼兒園。
“這樣我和饕餮很快就到那邊去調查情況，你讓幼兒園裡麵的老師和園長儘量配合我們。”
林輝華急急忙忙的準備上了日記以及其他的裝備。
“好的，就在城西南路321號，你們過來之後就會看到有幾個警察同事在那裡守著的了。”謝仲金說完後，就立刻掛斷了電話。
與此同時，幼兒園內的氣氛愈發緊張。老師們組織學生們進行點名，確保沒有更多的孩子失蹤。然而，每當夜幕降臨，那種詭異的感覺便會籠罩整個校園。
在黃昏林輝華和饕餮以及湯小白都到了這間幼兒園所在的地方。
湯小白為何來，這是因為林輝華覺得湯小白的能力會對他們有所幫助，畢竟根據謝仲金的資料，一個三十多人的班級現在已經剩下十多人了，並且剩下的十多人還沒有那些消失的人的記憶。
幼兒園的園長林輝華，他們噓寒問暖了一陣痛，就給他們安排了住處。
在這天晚上，一名老師在巡邏時突然聽到了一陣微弱的呼救聲。她順著聲音來到一間教室，卻發現教室內空無一人。正當她準備離開時，身後傳來一陣寒意，她緩緩轉過頭，隻見一個黑影逐漸浮現……
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