自從那次會議結束之後，宋枝就甚少見到陸靳野了，兩人每次路過的時候，分明是覺得他想說話，卻最後還是匆匆離開。
宋枝感覺應該是自己做錯了什麼，但是她又想不出具體原因來。
難道是因為她給阿生求情？
但是求情不是應該的嗎？
阿生是他自小一起長大的朋友啊，而且，罪名也並不是特彆嚴重，流放這樣的極刑太重了，他若是做出這樣的判決，會影響他在苗寨中的聲望。
宋枝收了心思，開始上課。
上次那個被噎住的小男孩，因為宋枝的及時搶救，現在又變得活蹦亂跳了，其父母也是不好意思地跟李書記交涉之後，找到了宋枝道謝。
然而此事最大的受害人不是宋枝，而是阿寅，宋枝特地提了一嘴，那一對父母也並沒有反駁，而是借由李書記的口，往後那個叫阿科的小男孩都會去上宋枝的課。
宋枝的掃盲班因為兩次心善，有更多年紀小的孩子過來上課了，這樣的程度也僅僅隻是讓苗族的村民稍稍放下了些戒心而已。
教授的這些苗族孩童，眼裡仍然有警惕，不過好的一點是，他們再也不會像之前那樣隨意用苗語罵人，或者朝她扔石頭。
因為好多孩子是新來的，宋枝隻能重新再教授一遍拚音，然後組成學習小組，每個組分一個熟悉的，互相學習。
複習之後，宋枝拿出特地自己抄寫的苗漢雙譯，本來她是想找有沒有苗語字典，跑了好幾家店，也沒找到，隻能儘力用寫的方式去翻譯意思。
總之過程極為困難，而且還很難保證一定對，原本打算抽空再去找陸靳野，跟著他再重新學一些基礎的苗語，但是陸靳野一直在躲著她。
所以宋枝先發下去的是試行版，所有人需要抄寫五遍，然後下節課默寫。
小孩子對於未曾見過和了解的文化都是充滿好奇的，即使是陌生的文字，也能努力去分辨理解，對於他們而言，識字的機會是很少的。
有文化的族老們也很難去管束這些小皮猴子，一人鬨就全都要鬨，說也說不過來。
“所以，接受彆人的幫助要說什麼？”
宋枝的苗語還不甚熟悉。
但是孩子們已經習慣了，異口同聲到
“謝謝。”
簡單的謝謝，對不起，麻煩一下等等日常用語學生們接收得也很快，
宋枝授完課，將自己積攢下來的鉛筆一人發了一支，都是用轉筆刀削好的，橡皮擦一人切了一小塊，實在是條件艱苦，她的這些文具都還是原先從城裡帶來的。
文具在經過宋枝簡單的教授之後，學生們已經能慢慢學會自己用了，大家都很小心不把鉛筆尖寫斷。
授課結束後，阿科在同伴的叫喊聲中仍舊是慢騰騰的，直到宋枝詫異的眼神掃過去的時候，才小臉通紅，甩下一句生硬的“謝謝”後，便飛快地跑開了。
上一次還是朝她扔石子，現在則是會對她說謝謝，怎麼不算是很大的突破呢？
宋枝收拾好東西回宿舍，下午準備去李書記那領一些任務田，畢竟自己每天也隻是授課一小時而已，剩下的時間還是要好好利用起來。
誰知到那的時候，正好在聽李書記跟陸情說話，大致是到了藥材重新采集的時間了，藥材生長在密林的各個地方，平日裡都是挑些各種熟手去。
苗族不僅文化特殊，與漢族不同，民族內還會挑有能力的人專門培養藥草養殖和製藥方麵天賦的後生。
原先阿生就是屬於這一掛的，在所有後生裡麵，算是頂頂有天賦的了，除此之外，還有陸靳野。
說不定這次去采藥，陸靳野也在呢，就算不在，也能增長自己的見識！
“李書記！”