當醫生開了外掛!
很快,陳滄繼續換照片。
到了大綱的地方,陳滄把縫合分為幾大類,這一張是總綱。
這一刻,所有人都意識到,現在講的,才是乾貨!
很快,畫麵調轉到了第一個,皮膚縫合上。
陳滄直接從多角度、多理念結合開始了講解。
陳滄每一個理念,都有配圖和手術的小視頻作為案例。
很形象!
但是想要真的搞懂,卻很難很難!
因為看明白了,和懂了,以及會了,這是三個截然不同的概念。
在一開始,陳滄就開始闡述如何把手和持針鉗保持在一個更加穩定的狀態。
如何把掌握法和掌指法巧妙結合,穩定而又不失靈巧性。
這一刻,陳滄真的化身成了手外科的專家!
從人體力學角度出發開始認真分析起來每一種手法和意義!
他從大魚際肌上拇指、中指、無名指和小指以及不同力度、不同角度的分彆壓在鉗柄上,後三指並攏起固定作用,食指壓在持針鉗前部近軸節處。
充分分析了拇指及大魚肌和掌指關節活動推展。
借助這些人體各個關節、肌肉、骨性標誌等結合持針鉗柄環上的齒扣來描述如何更好的使用小技巧。
這一刻,李鍇和周圍的幾個專家教授麵麵相覷。
李鍇不知道為何,他總覺得陳滄是在忽悠他,但是……可是偏偏講的很有道理。
的確,陳滄打開了在場外科醫生的一個新世界!
一個他們從來沒有認真關注過的世界。
似乎,這個世界有神奇的魔力等待著他們去開采。
時間在一分一秒的流逝。
這一刻,台下眾人忽然明白過來陳滄一開始說的話“不要落隊!”
因為時間有效,陳滄不得不在有限的時間內,把整個觀念解釋清楚。
當然了,進階版太難了。
陳滄隻是把普通的基礎版本給大家講解一番,希望可以有一個啟發的作用。
陳滄講述的空餘時間,所有人都在哢哢哢的進行拍照。
這一刻,再也沒有任何一個人在質疑陳滄了。
李鍇轉身看了一眼郝校長,發現郝軍也聽得有滋有味,甚至……還砸吧了一下嘴巴。
李鍇有些無語,他能聽懂嗎?
郝軍作為清華的副校長,雖然對於醫學不是很了解,但是對於力學是很有研究的。
而陳滄的講解,卻是講人體力學分析的淋漓儘致。
如何使用持針鉗對人體各個不同材料的組織進行縫合,這似乎已經不再是一個醫學問題,甚至可以延伸成為一個物理學和材料學的問題!
郝軍看著台上這個年輕人,忽然心裡多了幾分打算。
要不……
把陳滄邀請到清華,去給那群理工科的學生們講一講課?
想到這裡,郝軍覺得是很有意義的一件事兒。
現在的學科發展,培養的人才是多學科人才。
雙學位的目的就是希望培養人才的多種思維角度。
很多時候,一個學科是很容易被桎梏思維的,如何發散,就顯得尤為重要!
而陳滄,似乎就是一個不被醫學臨床思維禁錮的人才。
的確!
陳滄的確沒有被禁錮,畢竟本科五年不足以禁錮他的思維……
如果加上碩博的話,倒是說不定。
漸漸地,陳滄就要把內容講完了。
而下麵的眾人忽然感覺太短了!