連老師都覺得荒唐。
他居然在北電表演班大二的課堂，看到了如此富有感染力的表演。
之前，這個小短劇排練的也沒有這麼大的感染力啊，他不止一次見了，而且還指導過他們。
難道……
表演老師看著坐在安小曦後邊的郝運，有些恍然。
原來是學霸回來上課了。
學霸出手果然非同凡響，而且聽說這個大二新生自己寫了個劇本，成功的拉到了投資，還找了薑聞做監製，自己當導演。
看來是真的有些水平，隨便弄了一下就讓原本普普通通的小短劇給升華了。
這個水平，彆說課間作業，就算是拿去當畢業作品都綽綽有餘。
同學裡頭，原本有些人還挺害怕郝運插進他們的小組，一來會攤薄他們的戲份，二來有可能搶走他們的風頭。
就比如茶裡茶氣的江豔，她甚至想好了拒絕的說辭。
沒想到郝運根本沒找他們。
而且郝運和黃博安小曦他們組隊後，也沒搶啥風頭。
郝運的戲份最輕，他是一個初出茅廬的實習生，麵對這種情況，還不能像安醫生那樣淡然處之，所以有一些震驚，可惜，同情，難過，甚至擦眼睛的戲份。
呃，安醫生你怎麼哭了。
好吧~_~，安小曦的表演有些失敗，她做出了和她人設不符的舉動，不僅那種麵無表情的狀態沒維持住，就連聲音都哽咽了。
早知道如此，還不如啟用另外一種表演方式呢。
郝運本來有兩種方案，一種就是在安小曦他們原有劇本的基礎上進行一些改進，屬於外顯的表演方式。
還有就是內斂式的表演。
黃博和王珈聽到結果，都很平靜，隻是用細節來表達那種生離死彆的感覺。
但是就學生練習來說，解放天性的外放式表演才是現階段的重點。
解放天性源於斯坦尼斯拉夫的表演教學體，是三大學院表演課的第一堂課，一般就是表演互相鑽褲襠、扮小醜、演猩猩、做遊戲等方式。
通過這個訓練讓在中學一直被禁錮的孩子們放開一些，放鬆身心，協調肌體，並且學的開朗大方一些。
它不是上一堂課就完事了，而是貫穿演員整個職業生涯全過程。
儘管安小曦由於沒控製住情緒，出現了一點兒失誤，但是他們的小短劇還是贏得了全班的熱烈掌聲。
實在是太成功了！
同學們敬服鼓掌，老師也給出了極高的評價。
他甚至把郝運他們四個剛才表演的小短劇，當成教材，給大家分析了一下劇本、人設，台詞，還有四個人各種方位的表演效果。
行家一出手，就知有沒有，郝運隻要一回到學校，那絕對就是風雲人物。
各科老師都能體會到那種大劇組鍛煉出來的學生，對班上書呆子們的降維打擊。
郝運到了學校之後，就不隨便拍屬性了。
他是來學習的，不是來裝比的，如果偶爾裝到了，那都純屬意外。
“我媽說，如果你回來了，就讓我帶你回去吃飯。”安小曦不明白她媽為什麼如此的看重郝運，畢竟平時都嚴厲警告他不要和班上的男生走的太近。
還說什麼，男生對女生不可能沒有想法。
區彆隻在於或多或少，能不能被理性約束在可控範圍。
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