“嗯，交給我。”
陳安新也同樣如此。
說完，周燦便離開了教室，關上了門。
這發生的一切，全部被聞烽目睹。
這似乎是一套已經被設定好的程序。
從裁縫詭的名字上可以得出，它負責將一個個靈魂縫進一具具軀體中，因為剛剛相融的原因，所以女老師們都是一副失了魂的狀態。
周燦則負責讓她們穿上製服，送他們來到陳安新這裡接受培訓。
而陳安新則負責培訓，說是培訓，倒不如說是在靈魂和軀體逐漸融合完成的過程中給他們灌輸喜愛小孩子的思想，為他們洗腦。
最後，再由周燦為她們佩戴上銘牌，如此一來，一個個無比喜愛小孩子的女老師就這樣成功誕生了。
在這一過程中，銘牌起到了十分重要的作用。
它就猶如一個限製器，將原本不相符的靈魂和軀體強行相融成功。
除了女老師之後，想必這個精神病幼兒園裡麵所有佩戴銘牌的老師和那名廚師也是通過這樣一個程序得來的。
至於吳業和那名廚師，為什麼會突然像是精神病發作一樣的發瘋。
聞烽猜測，很有可能是因為灌輸的思想太過複雜，不像女老師那般簡單，導致即使有銘牌的限製，兩個不相符的靈魂和軀體依舊是發生了錯亂，這才會有那種精神病般的舉動。
但是吧，現在依舊存在著幾個問題。
為什麼，園長和那兩名保安不需要佩戴銘牌，會不會他們就是正常的人，而不是裁縫詭用不同的靈魂和軀體塑造出來。
早上在食堂時，有一個孩子也發瘋了，在上課的時候，那十個小孩子的表現也同樣不同尋常。
難道，這個精神病幼兒園裡的小孩子，也同樣是裁縫詭用不同的靈魂和軀體塑造出來的嗎？
可如果真是這樣，那為什麼沒有一個小孩子胸口有佩戴銘牌呢，為什麼山洞裡麵，一個小孩子的軀體他都沒有看見呢？
他看似已經猜透了這個精神病幼兒園的運行規則，但實際上卻依舊存在著困惑。
而這幾個問題，雖然沒有實質性的證據，但他內心似乎已經有了答案。
陳可差點暴露，就是在那個肥胖園長麵前，而之前呢，在其他老師麵前，他們從未出現過那個虛擬麵板。
難道真的是因為他們扮演小孩子扮演得很好，一點破綻都沒有嗎？
他覺得不是，幾個大人，扮演小孩，演得再怎麼像，都肯定會有破綻。
或許，從一開始，他們就隻需要在園長和那兩名保安麵前扮演好小孩子。
在這精神病幼兒園中，隻有沒有佩戴銘牌的園長和那兩名保安，才是正常的“大人”。
至於這個精神病幼兒園裡的小孩子，他覺得，跟那些女老師一樣，也同樣是裁縫詭通過不同的靈魂和軀體塑造出來的。
對於這一點，他沒有確鑿的證據，他的依據隻有一點。
他們的靈魂，不也被塞到了小孩子的軀體裡麵嗎？
當然，這隻是他的一種猜想，不是特彆可靠。
不過沒關係，這才下午，有的是時間讓聞烽去驗證自己的想法。
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