劉芷蕾的表演課總是言簡意賅，但她更注重實踐和互動。
她喜歡突然點名讓學生上台進行即興表演，以考驗他們的臨場應變能力。
這種教學方式對於那些沒有基礎或準備不足的學生來說可能會有些困難，因為他們需要快速適應並展現出自己的才能。
然而，對於像蘇雲舒這樣有紮實基礎和出色演技的學生來說，這正是一個展示自我的好機會。
由於課程進度較快，許多沒有基礎的同學往往難以跟上節奏，感到力不從心。
蘇雲舒憑借著深厚的功底和天賦，能夠輕鬆地理解和掌握老師所教授的內容。
她不僅能迅速領悟到角色的特點和情感，還能通過精湛的表演技巧將其完美呈現出來。
每次被點到名字時，蘇雲舒都能自信滿滿地上台，毫不猶豫地投入到表演中。
每一次演出都充滿了激情和創造力，贏得了同學們的陣陣掌聲和劉芷蕾老師的認可與讚賞。
這天，一節課結束後，蘇雲舒被劉芷蕾叫到了辦公室“蘇雲舒，坐。”
蘇雲舒這還是第一次和這位三金影後麵對麵呢，被叫到辦公室，有點心慌慌的。
坐在了劉芷蕾辦公桌的對麵，蘇雲舒心裡有些忐忑，不知道劉芷蕾喊她過來想說什麼，出於學生對老師天然的敬畏心，蘇雲舒很有禮貌的並沒有開口。
“不用緊張，我就是想跟你談談，經過這幾天的了解，我也大概摸清楚了你們目前的程度，你的演技功底很紮實，很多戲份都能瞬間接住，隻有情感戲和哭戲還需要磨練。”
“謝謝老師誇獎。”蘇雲舒沒想到自己能在劉芷蕾這，得到這麼高的評價。
劉芷蕾微笑著看著她，“情感戲和哭戲確實是需要更多的磨練。不過，我認為你有很大的潛力。如果你願意，可以參加下周末情感溝通課。”
“我願意參加，老師。”蘇雲舒果斷地回答道“我會努力提升自己的演技，不辜負您的期望。”
劉芷蕾滿意地點點頭“很好，那就好好準備吧，有什麼問題隨時來找我。”
離開辦公室後，蘇雲舒心情激動，下定決心要在情感溝通課上取得更大的進步。
蘇雲舒開始認真觀察身邊的人和事，試圖感受各種情感。
周末，情感溝通課如期而至。
這堂情感溝通課，劉芷蕾老師讓大家分享一些自己感觸良多的故事或者經曆。
每個人都有自己獨特的故事和經曆，有的同學講述了自己成長中的挫折與堅持；有的同學則回憶起了曾經的友情或愛情。每一個故事都是那麼真實而動人，讓人不禁為之動容。
當然，除了同學們的故事外，劉芷蕾老師也講了一些身邊發生的感人肺腑的故事。這些故事或許並不驚天動地，但卻能觸動人們內心最柔軟的地方。
有的同學淚點比較低，聽了一兩個故事，就已經哭得一把鼻涕一把淚。而有的同學承受能力較強，幾個故事聽下來隻是微微有些感觸罷了。
蘇雲舒對於這些故事並沒有特彆的感覺，她既不是那種容易被感動得淚流滿麵的人，也不是毫無反應的冷血動物。
聽到那些感人肺腑的故事時，他會被其中真摯的情感所打動，心中湧起一股暖流。而聽到那些催人淚下的故事時，她也會默默地紅了眼眶，為故事中的人物感到心疼。
這樣的一堂課，讓蘇雲舒深刻地體會到了情感的力量。它可以讓人歡笑、哭泣，可以讓人感受到溫暖、痛苦，可以讓人變得堅強、脆弱。正是這種種複雜而微妙的情感，構成了我們豐富多彩的人生。
劉芷蕾等大家情緒都過去得差不多了，才開口“情感是人身上最複雜的東西，一個簡單的開心都可以分成好幾個階段。
演戲不是形式化，該哭的時候哭，該笑的時候笑，那不是演戲。
真正的演戲，你要知道他那個時候為什麼該哭，那個時候又為什麼該笑。
隻有走近你所飾演的人物，了解你飾演的那個人物，才能真的有感而發。”
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