輕柔白月光！
是姓陸……對對，挺高的。電話裡老趙一個勁確認，人他雖未見過，但昨晚林尼婭給他看過身份證。好，那你一路順風吧，記得一個星期後準時回來啊。我們這學校可一向沒有請臨時工的規定，這回是念在你是老員工的份上，破格同意。在老趙的感激中，元主任才掛了電話。最後元主任對眼前的臨時工道，老趙是我們學校的老園藝工了，既然你是他介紹的人，我們也暫且先相信你。那從今天開始，你就開始上班吧，工資按日算，待老趙回來你便可以離開。可以。陸佑天道，他對這點微薄工資自然不會放眼裡，現在我能先看看這座學校麼？想馬上看看孫兒們所在的校園啊。是要帶你去熟悉地方，不過教學樓你不能進，你的工作是修剪園藝。元主任指明後又道，現在你把表填一下吧。說著將早已準備好的一張臨時工表推到前麵。陸佑天字寫得飛快。元主任看著上麵那蒼勁得尤如工筆書法的字體，又皺了皺眉，心道‘乖乖，難不成如今鄉下的園藝工都寫得這麼一手好字了？’看來他這個主任平時也得多練練了，不能老像年輕人一樣總玩手機了啊！一個彰蓋下來，於是，陸佑天順利地進入聖蘭幼兒園當了臨時工。當元主任領著陸佑天參觀整個學校需要修理的園藝區時，正在聖蘭幼兒園遠處的那座公寓裡麵，林尼婭他們從望眼鏡中見頭兒成功混進去了，集體鬆了口大氣，站起鼓掌慶祝！頭兒，總算混進去了啊！當天上午，元主任回到辦公室後，副校長剛巧過來拿出勤記錄，便問道，聽說修園藝的老趙請假了，介紹了個老鄉來當臨時工？是，副校，這也沒辦法。元主任說道，老趙也是個敬業的老員工，這回有急事要返鄉的話，又介紹了人代他過來，我們也不好不給這個人情。副校也知道老趙，點了點頭，但請臨時工這件事得謹慎，這個人來曆清楚麼？我剛才特地又打了個電話給老趙跟他核對過信息，是他老鄉沒錯。元主任說道，我也問過這人，雖然是剛從鄉下來到s城，不過據說在鄉下也給大戶人家當過園藝工人，昨晚老趙也舉薦過，說他手藝還可以，應該不用擔心。副校這才點了點頭，那人呢？剛領他去看了一圈他需要工作的地方，人挺靠普的，已經開始進入工作狀態了。元主任說起這點時很滿意，哦，對了，這是他的信息表。說著將陸佑天那張表遞過去。副校長一看，頓時也被那字體驚住，竟有這一手好字，驚人哪，我也算是市書法協會的會員了，還沒見過幾人有這般蒼勁有力的書體！副校，我也這麼認為，所以感覺這個臨時工應該是有文化底蘊的。元主任說著，俗話說，見字如人，可見這個臨時工應該也是個品德高格之人。雖然人家雖隻是一個園藝工人，但職業不分貴卑啊！嗯。副校長捏著下巴，一邊欣賞著表格上麵的字，確實不錯，等校長過來我也拿給也瞅瞅，說不準得空還能叫上這個臨時工一起來討論鑽研一下書法。不過這名字……怎麼了？元主任探過頭看去。陸天佑……副校長看著上麵的名字，眉頭皺了皺，這個名字怎麼有幾分耳熟呢。耳熟？元主任笑了，副校，你怕不是在彆處也聽過類似的名罷，不過不奇怪，有些名字同名的是多。但陸佑天已經離開了二十多年，不熟悉他的人太多。可能吧。最後副校長想了一下，又著實想不起什麼，隻好作罷，拿了表道，這個表我先拿走了，讓這個臨時工好好工作，手藝若是可以，到時我介紹他去另一座學校。好好好，副校，我一定替你傳話。看著離開的副校，元主任直感概，看吧，這就是有一技之長的重要性啊，寫一手好字，給人留下個不錯的印象，也許就能得到一份工作了呢！但陸佑天怎麼可能去彆的學校繼續當園藝工，他混進這座幼兒園隻是為了看他孫子孫女一麵，其餘事情皆不在心上。陸佑天上午迅速地投入到了‘園藝’工作中，但不是因為他對這份工作有多麼地熱枕，而是因為元主任領他看過需要修理的工作區後，他看到了一個班的孩子們飛奔出了操場的……他盼切地希望能在這群孩子中看到他的孫子和孫女，於是他拿著園藝剪一邊哢察哢地剪著花壇裡的常綠小喬木，眼睛一邊在那群孩子中搜索著陸宸陸璽他們的身影。他雖五十多歲了，可視力卻比時下很多年輕人都好。可陸宸陸璽和的照片他看過，這群孩子裡似乎沒有他們的身影……頭兒，彆看了，陸家的小少爺和小小姐是‘櫻花班’的，‘櫻花班’現在正在教室上課。不在那群孩子裡麵。塞在他耳中的微型耳機中傳來林尼婭的聲音。他的人也一直都在那座公寓中監視著幼兒園這邊，看到什麼情況，能隨時通過他耳中的微型耳朵傳輸給他。但陸佑天不氣餒，上午沒見到，還有下午，下午見不到還有明天……他進來是‘園藝工’，不能去教學樓找孩子們，隻能在外麵一邊修剪園藝一邊等待櫻花班的孩子們出來。不過好在，這是幼兒園而不是小學中學，孩子們出來玩的時間多，當天下午，‘櫻花班’的孩子們如一窩小鳥般飛出了粉色的城堡！清脆稚嫩的笑聲飄蕩在周圍，尤如天堂裡最動人的天使的歌唱。和‘櫻花班’一起出來的還有‘丁香班’的孩子們，孩子們自然也是跟自己班上的小朋友玩得比較多的，一時間，‘櫻兒班’的小朋友們占據一塊草地，‘丁香班’的小朋友們占據一塊草地，兩個班的老師分彆在帶著自己的孩子們玩遊戲。陸宸和陸璽自從返校，之前認得他們的小朋友紛紛又開怒忌畏起來，怯怯懦懦地閃躲在一邊不敢靠近，但班裡總會有一個比較大膽且玩劣的小霸王，這無論在哪個時代哪個國家都一樣。陸宸和陸璽走後，又一個高官家的孩子進來當了霸主，校長權宜左右，最終將他和陸宸他們都放在‘櫻花班’裡，讓他們霸王對魔王，他們自己有敵人了，就免得難為老師了。格林老師是個外國的老師，非常向往於這個國家的文化，於是想了一個很具有這個國家傳統的遊戲，小寶貝們，我們來玩老鷹抓小雞好嗎？老師來當母雞，誰來當老鷹呀？我！小霸王首先舉手，並且朝陸宸陸璽哼了一鼻子。陸宸陸璽無視他，小屁孩才愛玩這種遊戲，他們根本不想摻和。我也要玩，我也要玩！但對什麼遊戲都感興趣，興致盎然，也拚命舉手。沒辦法，陸宸陸璽隻好帶著妹妹加入進去，小霸王是個壯實的小胖墩，還愛霸道地指揮彆的小朋友，這讓陸璽很看不慣，想辦法揍他一頓吧，還想在本少爺麵前充大爺。陸宸笑而不語，而後道，先陪玩。但小霸王卻也視他們為敵了，誓要爭出誰是班裡的頭。