“乖，沒事的。”
“學校方已經報警了，過不了多久應該就會來拯救我們，最遲也就今天晚上。”女教師來來回回，反反複複就重複著那幾句話，沒彆的。
毫無新鮮感，再這樣說下去，他怕自己都要相信了。
是個人都會反感！沒有彆的花樣重複的啊，已經報警了，會沒事的，說多了反而讓人心煩意亂。
歎息～女教師也很無奈呀，很無辜，她歎了一口氣，彆人好歹還有人安慰。她呢？一肚子的氣向誰宣泄。
你說她不安慰吧也不是，這安慰過多了，重複一句話也不是說，彆的吧不知道該說啥。
女教師顯然接受了，哎，算了，儘量還是彆說話了，能不說的就彆說。
有時候話多了並不是一件好事，而且這特殊期間她也找不到什麼借口來轉移。
特殊時期的她特彆短路，整個人神經都短路了。她哪能想到找彆的借口來安慰學生們，比如說高興的事啊，提一些開心的事情，這是她沒想到的。
這天台這邊女教師正安慰著眾多學員，兩名女教師分彆一個照顧著女同學，一個照顧著男同學，但更多的是偏向女方，男同學大多數都不用去特意的安撫。
男同學還算比較好，知道在關鍵時刻應該更關心女同學，把大多數的注意力都集中在女生的身上。
這才是最正確的，男生嘛心理方麵當然比較成熟，同時也是關鍵時刻才能體現出來。
平時都扭扭捏捏的，不太表現出來，且不說太過於正經了反而讓人疏遠。
正經的一麵都留給了外人，而幼稚平平凡凡的一麵，缺點什麼的全部留給了家人以及朋友。
你想剛認識的時候，誰不是正正經經的？相認了，相識了，相熟了久了之後就在麵前摳鼻屎呀，放屁呀，摳腳丫呀，等不雅的行為就會出來。
這不正經嗎？顯然不是！這才是一個正常人該有的現狀，如融入到了一家子，你會發現他她）更多的不好。
在天台這邊安撫著眾多學員，潘未良這邊就有點膽顫驚心了。
聽著下方鬼哭狼嚎，他心裡很是發毛。
一路小心翼翼地走下樓梯，潘未良在八樓停頓了一會兒，休息的同時也在觀察著四周，貌似他的目標並不在這裡，確認安全後緊接著就繼續往下一層走去。
“八樓不可能有利用到的工具，沒有價值，那麼顯然隻有原先身處在七樓辦公室的房間裡有。”潘未良停頓在八樓之間，想的就是這些。
“這校方也不知道在搞什麼發生了這麼大的事件，也不…………我也摸不著頭腦，這究竟發生了什麼？”
“這暫且不說是一件還是兩件，根本就沒有一個根據。不過依據廣播的判斷行事，學校隻怕是不止一兩件事件吧。”
“一路上這一棟樓直到第四層樓都很是詭異。聽同學們說手機信號也沒了，這之間是否有聯係呢？”
“如真有聯係的話，恐怕這些事情怕不簡單！但單憑這一點也沒有根據。這需要很大的證據的，而且還需要很大的勇氣去證實。”
“如果是平常的猜測，那麼倒也沒什麼，對了就對了，錯了就錯了。可是此刻的場景往往不是那麼簡單聽廣播那個聲音，我暫且還判斷不出傳遞信息的是誰？”
“但我敢肯定絕對是老師，如果是學生心理範圍，絕對沒有誇張理智到這一步。且不說心理素質能否承受光是調查接受現實就是一種匪夷所思的事了。”
“學校裡的暴亂，看是很慌繆。實則是否有安排，否則怎麼可能潛入一所大學。校方又是如何？報警了嗎？學校裡其他人又如何？這廣播顯然不是對這一棟樓所說的，是對這一所學校就說的。”