其他學生在教授的帶領下，也給赫敏送去掌聲。大家紛紛猜測著，冠軍就在她和羅格之間。儘管後者還沒有上台，但所有人都覺得他會表現得更出色。
阿利安娜緊隨在赫敏身後，輕聲報告自己的困難：“教授，我找不到我的魔線了。”
盧平教授沒有猶豫，立刻將自己的魔線取下，遞給她：“試試這個。”
阿利安娜嘗試了幾次，但效果並不理想。每次女妖都會發出哭泣聲，那聲音像刀子一樣刺痛大家的心靈。盧平安慰了她幾句，然後示意下一位學生上台。
輪到羅格時，教室內的氣氛突然變得緊張，仿佛所有人的呼吸都在這一刻暫停了。赫敏和阿利安娜緊緊地盯著他，不知道自己是否能在這場課堂比試中贏過他。
羅格的無名指輕輕一抬，魔杖精準地落入了他的掌心。儘管一切看起來那麼自然，但他的速度還是略遜於赫敏。
而且，他選擇的咒語是吟唱時間更長、揮杖過程更複雜的封舌鎖喉。箱子中的女妖露出了一個頭，才不情不願地縮了回去。
“呼，贏了！”赫敏低聲歡呼，眼睛裡閃爍著勝利的光芒。
對於這個結果，羅格倒沒有感到沮喪。他輕輕鬆開手，魔杖直接消失了。
“你用了兩根魔線嗎？”盧平好奇的詢問，“另一根綁在腰帶上？”
“是的，教授。”羅格回答，“這樣魔杖就能隨時出現，隨時消失。”
盧平動了動嘴唇，最後還是讓下一個學生上來。他看著羅格，心裡想：“伱可真有勁兒。”
兩根魔線意味著羅格需要抵抗另一根魔線的拉力，並且還能從容不迫地完成揮杖動作。這不僅僅是耍酷，更是對控製力和精準度的鍛煉。
“看來，即便在揮杖動作上，羅格對自己的要求也遠比其他人來得嚴格。”盧平在心裡暗暗感歎。
當西莫終於平靜下來後，盧平教授讓他再次對女鬼發起挑戰。這場關於魔線和施法的較量終於可以公布結果了。
第一名毫無疑問是赫敏，她在施法時表現得如此完美，以至於女鬼根本無法從箱子中露出頭來。
同學們滿懷期待地看著盧平，好奇他準備的禮物到底是什麼。盧平沒有賣關子，他從那個破舊的文件箱中取出一個手工製作的本子。本子外麵是一塊帶著毛邊的棕色牛皮，一根粗糙的皮繩牢牢地係住皮麵和手稿。
隨著盧平解開皮繩，本子像膨脹的氣球一樣在空中跳動，變得十分飽滿。
“赫敏，來！”盧平教授招呼道，“這些是我在旅行中記錄的魔法生物手稿，希望你能喜歡。”
他說著，將皮繩重新係在本子上，把縮小後的整本書送給了赫敏。赫敏紅著臉，緊張到有些結巴：“教授……這……這太珍貴了。”
盧平輕輕拍著她的肩膀，大聲宣布：“這就是你的獎品，格蘭芬多為你的優秀表現加10分。”
小獅子們率先歡呼起來，高喊著赫敏·格蘭傑的名字。赫敏喜極而泣，她珍重地抱著盧平教授的手稿，發誓一定不會讓教授失望。
“好可惜啊。”馬爾福不甘心地嘀咕道，“不知道副社長會不會借給我們看。”
“想借就直說，彆拉上我。”羅格半開玩笑地回應道。
彆人或許不能，但他一定可以。以後在床上和赫敏一起學習，那多是一件美事。
他有意無意的望向赫敏的方向，總覺得阿利安娜似乎在盯著自己。
“錯覺嗎？”羅格在心裡嘀咕。
在黑魔法防禦課結束後不久，斯內普便帶來了校長的消息。鄧布利多最後還是選擇了羅格的方案，放棄了對蛇人的徹底治愈。
“老師，這就是冥想盆？”羅格好奇的盯著書桌上的石盆，它的邊緣刻滿了神秘的符號，散發著古老而神秘的氣息。
“想看看嗎？”斯內普的聲音聽起來略顯陰鬱，“很多人會把自己的記憶存放在裡麵，以便從旁觀者的角度審視經曆過的一切。”
“不，我覺得那太危險了。”羅格搖搖頭，堅定的拒絕了。
或許除了鄧布利多和斯內普，裡麵可能還有霍格沃茨曆任校長的記憶。但是，他並不感興趣。
斯內普有些驚訝，他的眼神中透露出對羅格自製力的好奇：“很多人難以抵擋窺探他人記憶的誘惑，你卻能如此堅決地拒絕，真是少見。”
羅格咂咂嘴，坦白道：“我隻是覺得把頭伸進冥想盆中沒安全感。你看……”
他把一根魔藥的葉子插進試管裡，魔杖射出一道鋒利的紅光，葉子便被神鋒無影砍了下來。
“這是脖子，這是腦袋。”羅格把斷掉的葉子拿出來，指著下麵的莖說道，“如果你沉浸在彆人的記憶中，突然有人拿刀朝你的後頸砍來……毫無防備、人頭落地。”
“哼，你這是受迫害妄想症。”斯內普不以為然的搖搖頭，用魔杖將置入冥想盆中的記憶重新收回大腦，“你可以用攝魂取念把你私密的記憶存儲進去。”
“我？”羅格愣了一下，連忙問：“你要用我做大腦封閉術的實驗？”
“不，是練手。順便讓哈利知道，你用多久能掌握它。”斯內普的回答相當直白。聽得出來，上周五的教學相當失敗。
羅格思索片刻，然後舉起魔杖對準自己的太陽穴。他的腦海中湧現出一係列記憶：他不能說的過去、與女巫的親密關係、和妖精的談判、傑西卡儲備的解藥、與格林德沃的談話……
這些記憶如同電影片段般在他的腦海中閃過。他將自己不願為人所知的秘密，一一抽取出來，放入冥想盆中。
斯內普愣了一下，想不通羅格竟然有如此多不能告訴彆人的秘密。
他無奈的搖搖頭，評價道：“你的這些記憶大部分都沒有隱藏的意義。等你到了我這個年齡，會發現很多秘密無關緊要。”
對於老師老氣橫秋的言辭，羅格還是堅持自己的態度：“還是抽取出來吧，被老師看到就不好了。”
他仔細回想著，記憶確實出現了缺失，甚至有些影響他的想法。
(本章完)
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