“妙妙，真正的友誼，從來都不會因為時間的流逝而變淡，相反，還會越來越濃鬱！”，鐘魚捏著妙妙的肩膀，認真地看著她。
看著妙妙似懂非懂的樣子，鐘魚一把拍了她的肩膀，“再說，你不相信自己，總得應該相信我吧！”。
“呃，也對哦！你向來說話算話！那我們來拉鉤！”，江妙妙真的是寧願不相信自己，也會相信鐘魚。
於是，高一1班的教室裡，就充滿了這樣的童言童語——“拉鉤上吊一百年不許變，蓋章！”。
果然，過了沒幾天，老班拿了一張表格過來，讓她們選文理科。
這一年，a省采取的是3+2的高考模式。
“3”為語文、數學、英語三門必考科目。
“2”為政治、曆史、地理、物理、化學、生物6門學科中選擇的2門考試科目。其中，前三個為文科科目，後三個為理科科目。
這會兒，江妙妙正拿著表格犯愁。
鐘魚填好了自己的，就看了幾眼江妙妙，發現她還沒動筆，“你這都思考幾天了，還沒定下？”。
“沒有呢。”，江妙妙撅著嘴。
“所以你到底在糾結哪門學科？告訴我吧，我幫你分析分析。”，鐘魚磨了妙妙好幾次了，她都不肯說。
“唉，政治我肯定是要選的，我就是在糾結曆史和地理，這兩門學科差不多，都不算精通。”，江妙妙很是心累，這時候她終於能體會到學習不太好的感覺了。
她要是成績好，她還用得著糾結嘛！她肯定眼閉起來選！
唉！
“妙妙，你有沒有想過，以後大學學個什麼專業？或者出來後乾什麼方麵的工作？”，鐘魚幫她分析著。
“那不還有好遠嗎？難道選哪一門學科，還和以後的工作有關？”，江妙妙看著魚兒點頭，一愣。
她舔了舔嘴唇，忐忑的開口，“那你給我舉舉例子呢？”，江妙妙總感覺魚兒懂得很多，凡事多問問魚兒就對了。
於是，等鐘魚講完後，江妙妙更糾結了，更加舉棋不定。
和同學們這副著急樣相反的，是班主任。
老班周老師一點也不急，表格發下來後，也沒急著收，不僅如此，還給她們普及了藝術生的觀念。
體育生、美術生、舞蹈生、音樂生……各種各樣，江妙妙聽著很是心動，但是她覺得自己還得再堅持堅持，先學著文科。
回頭如果實在堅持不住了，再半路改道！
周老師雖不著急，學生們卻很著急，一個個交頭接耳，像跟風一樣，呼啦一下全填了，交了上去。
於是，接下來幾天，班級裡就出現了這樣的情形。
每晚晚自習，老班周老師都會找幾個學生出去談心交流。
學生們雖聽不到他們在談什麼，但是氣氛很是凝重。
有的學生會被找好幾次；有的學生回班後，眼睛通紅；有的學生回班後，卻沉默不語……
每一個出去和進來的人，都像一夜之間突然被迫長大一樣，臉上寫滿了迷茫與不安。
而那些還沒被喊到的學生，則充滿了忐忑和期待，不知道會麵臨著什麼。
但她們知道，肯定和選擇的文理科目有關。
這天晚上，輪到了江妙妙。