“最早，人們發現，光是不可見的！不錯，包括可見光，我們也觀測不到，因為你所看到的一切物體，不過是光的一種折射反應。它將物體折射到我們的眼睛裡，讓大腦對它形成一種認知，了解它的模樣。”
“很難理解嗎？就好像黑暗之中，我們的眼睛就會變成廢物，什麼也看不到一樣。”
“所以沒有光，我們的眼睛就沒有任何作用。至於光本身是什麼模樣，恐怕這個世界上沒有人能回答的出。”
“到了後來，人們就想啊，光到底是什麼樣子呢？”
“它如果是一種物質，又是什麼樣的形態？”
“它肯定不是液態，也不是氣態，難道以固態形式存在在這個世界？”
“如果它是固態，必然很小很小，小到我們用肉眼都觀測不到。在科學界，尤其在物理界，我們將其稱之為【光粒子】。”
“不錯！光是一種粒子，光粒子！這個發現的提出者叫艾薩克·牛頓。”
“大家應該對艾薩克·牛頓很了解吧，老師給你們講過蘋果砸在他腦袋上的故事，還給你們講過牛頓三大定律。”
“牛頓啊，在1666年左右，就發現光可能是一種粒子，他甚至為了證明這件事情，用鋼針紮進自己的眼眶，判斷眼睛是否能察覺到光粒子的存在。”
“這種完全不靠譜的實驗，自然失敗了，他的視力受到很大損傷，但實驗也不是完全失敗。”
“牛頓發現了光有顏色之分，他能看到光暈中的五顏六色。”
“比如彩虹，彩虹就不是氣體和液體本身發出的顏色，而是光通過折射表現出的色彩。”
“我們看到的一切物體，本身也沒有色彩，而是光賦予了它的絢麗多姿。”
“後來，牛頓又用一枚三棱透鏡，發現光具有折射和反射功能，越發證明它是一種粒子，它擁有直射的基本屬性。”
“可……”
“一百年後，有其他的科學家提出不同見解。”
“他們認為，光也具有衍射、乾涉和偏振現象，光不是粒子，而可能是一種波！”
“提出這個疑惑的，是鷹國科學家托馬斯·楊和法國科學家菲涅耳，兩人用了一個簡單實驗，向人們證明了光其實是波。”
“這個實驗，便是著名的楊氏雙縫乾涉實驗。”
“實驗很簡單，但老師卻不能給你們重現了，你們有興趣可以私下試一試。”
“它便是用一個光源，一張有兩道縫隙的紙板，一個接收光源的背景板組成。”
“當光源通過兩道縫隙的紙板後，光被在背景板上打出一道道不規則的條紋。”
“這個發現，讓世界為之轟動！”
“為什麼？因為艾薩克牛頓的光粒子學說，統治了物理學一百多年啊！沒人能接受光竟然是一種波？一種類似聲波、水波一樣的存在！”
“因為它具有衍射、乾涉和偏振的現象，它還有波峰和波穀，在波峰和波穀相交的地方，出現了強烈震蕩！”
“於是，光是粒子的認知被徹底推翻，光是一種波的認知大行其道。”
“可是又幾十年後，1905年，德國科學家赫茲和愛因斯坦共同提出了光電效應。人們的認知再次被顛覆。”
“至於什麼是光電效應，老師就不給你們多講了，反正它通過一係列實驗，證明光還是一種粒子。”
“有人就問愛因斯坦，說雙縫乾涉實驗你怎麼解釋？為什麼它呈現一種波態通過兩道縫隙？”
“儘管愛因斯坦是當時最厲害的物理學家，也回答不了這種問題。”
“他隻能苦笑搖頭，說一切還有待研究。如果研究出了結果，或許我們整個人類的認知會被推翻，整個文明的進程也會大幅躍進！”
ap.