聞其言，李世民與眾人都齊齊望向他，就連李淵也露出驚異之色，這所謂的字書，竟能讓人不用字旁注音也能識字。見眾人目光聚焦，林邵澤整理思緒，繼續說道
“實際上，這是一本彙集了我們大唐所有文字的厚重典籍，按照偏旁部首排列。隻需在這本書中查找字體，附上音標，並解析其含義，民眾便能借助這部詞典學習和理解文字了。”
林邵澤向李世民和在場眾人揭示了字典的功能，聰明如他們，立刻領悟到了這書的價值所在。
魏征讚歎道“邵澤，果真隻有你能想出如此奇妙之法。一旦擁有此書，百姓隻需掌握音標，配以詞典，就能學習與閱讀了。”
杜如晦附和道“陛下，這部詞典我們必須編纂，對提升大唐人民的文化水平大有裨益。”
李世民當然清楚這部詞典的意義，更深層的是，它可以削弱世家的影響力。他已掌握了造紙術，加上先進的活字印刷技術，現在又有拚音學習法和林邵澤提議的詞典，世家所謂對知識和學者的壟斷將化為笑柄。那時，大唐每個百姓都將識字，世家也不過是有財之貴族而已。
然而，想繼續掌控朝廷大權，已是妄想。因此，拚音學習法和詞典的編纂對李世民來說至關重要，尤其是拚音，他打算回去後立即派人來學習。
這並不需要太長時間，李世民已經注意到，總共不過百來個字符。
李世民大笑道“哈哈！兄弟，你這次真是幫了大哥一個大忙。當大唐的人民普遍識字，那些世家的影響力將名存實亡。那時，大唐不再缺乏學者，世家自詡的學問也將成為笑談。”
林邵澤聽後笑道“李兄，你低估了問題的複雜性。他們掌控的不僅是學問，還有豐富的資源和人脈，這些都是他們控製朝政的工具。除非你重啟科舉，徹底排除世家在朝中的影響，啟用平民擔任官員，並改革官僚體製。”
“比如，雲陽縣令若在雲陽任職三年，卻未能改善當地民生，就應當調任他處。而如果他在三年內顯著提升了雲陽百姓的生活，就讓他繼續擔任雲陽縣令。待他任期滿六年，再任命他去其他州府任職。”
林邵澤所提，實則是借鑒後世的官僚製度，但結合了大唐的實際情況做了相應調整。
李世民聽後陷入沉思，越想越發覺這個構想極好，但前提是大唐需要大量學者。否則，林邵澤的建議隻能是空談，無法付諸實踐。不過，李世民認為科舉製是可行的，隻是當下條件尚不具備，還需時日。
必須等待兩載光陰，李世民目前的力量尚不足以與古老世家對抗。眾人邊行邊議，不覺間已步入林家府邸的奇幻園林。
林詩語與李麗質早已歸來，畢竟她們駕馭魔法飛輪，速度遠超徒步的眾人。林邵澤與李世民等人踏入府門時，林詩語和李麗質已在青石桌前埋頭書寫著神秘符文作業。
目睹二人專注的模樣，長孫皇後也被吸引，她在石桌旁坐下，靜靜欣賞著林詩語和李麗質以魔法鉛筆細致繪製符文。
林邵澤與李世民的交談對她而言並無太大吸引力，這類涉及帝國秘事的對話，她一貫保持距離。因作業數量並未過於繁重，林詩語與李麗質僅用了一個時辰便完成。
之後，她們便央求長孫皇後一同參與新奇的拚圖遊戲，此物自是林邵澤創造的奇妙之作。直至晚餐時刻，林詩語、李麗質與長孫皇後才暫時停下，然而拚圖尚未完成一半，那是一幅擁有兩千片碎片，近乎瘋狂的挑戰。
用過晚餐，李世民一行重返庭院，靜候今夜皎潔的月光顯現，他們牢記著滯留此地的目的——驗證林邵澤所言，月球是否真的如其所述，除坑窪外彆無他物，是否真的是傳說中禁錮生靈的死亡之地。
夜幕降臨，九時已至，眾人仰望著天空中圓滿的月亮，期待感油然而生。一想到即將親眼目睹月宮嫦娥，無不激動萬分。
林邵澤瞥了一眼空中的明月，開口道“果真是‘十五的月亮十六圓’，今夜的月亮飽滿明亮，正是打破幻想的絕佳時機。”
說完，他從實驗室取出自己製造的魔法望遠鏡。這器物製作不久，本打算供學府之用，未曾想先被李世民等人看中。
林邵澤將望遠鏡安置於庭院之外，仰望滿天星辰和璀璨月輪，不禁讚歎，古時的空氣純淨，月色似乎比千年之後更為明亮碩大。
李世民看著林邵澤手中的望遠鏡，疑惑問道“賢弟，此物難道是放大版的觀星器？”
林邵澤聞言一笑“正是如此，雖看似放大鏡，其製作難度卻絲毫不亞於微觀鏡。”回答後，他開始調整望遠鏡，當看清月球表麵的坑窪，便對眾人說“好了，誰先來？但須做好心理準備，真相可能動搖你們傳承千年的信仰。”
林邵澤聞言，輕輕一笑，回應道“信與不信，於你無礙，你豈能掙脫這片神奇大陸的束縛，難道還想羽化登仙，遨遊九天之外？”
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李世民聽罷，心想確實如此，他們既無法離開腳下這片奇幻土地，更不可能直上雲霄，步入仙境。他曾親身經曆飛升雲端，穿越雲海，卻並未發現傳說中的仙域，故此他對仙界的疑惑漸增，畢竟連月宮與嫦娥的神話都被證實為虛幻，那這仙界的真實性又有幾何？