弘治大帝！
第二天早朝過後朱佑樘來到了政務學院。他這個院長打算給政務學院的學員們上一堂深刻的思想課。
王守仁早已將朱佑樘要來給他們上課的消息放了出來。
政務學院的學生對於朱佑樘的到來已經是翹首以盼，就是學院的講師也很期待朱佑樘的到來。
因為他們都知道朱佑樘要講的就是他以後的施政綱領，但凡是個在官場想有所作為的官員都想聽聽皇帝朱佑樘的想法，也好將來緊跟其步伐。
朱佑樘登基一年多，如今在朝堂上徹底站穩腳跟，權威已立，他覺得是時候將自己的理念灌輸給這些官員。
特彆是這些還沒有步入官場，可塑性極強的儲備乾部。
“同誌們，你們入學已經半年多，有些學員還是有些疑慮，想你們苦讀聖賢書已經十幾載，有的甚至已經苦讀二十載，怎麼還需要進入學院進行學習呢？”
“你們急切想著要步入官場，造福與大明，造福與黎民百姓，熱切的心情朕很能理解，但是在步入官場之前，朕想問你們一個問題，你們到底想將大明打造成個什麼樣的國度？”
“你們未來都是有可能成為內閣首輔之人，這個問題你們必須要深思熟慮之，現在告訴朕你們想將大明打造成什麼樣的國度？”朱佑樘環顧所有學員一周，問道。
因為朱佑樘的身份不光是院長，還是當今皇上，所有今天的問對，不光是師生之間的問對，還有君前奏對的意味。
皇上朱佑樘一上來就問他們如此宏大的問題，問他們想要將大明帶往何處？
這讓學員們有些激動，因為這個問題隻要內閣首輔才會思考的問題，如今皇帝來問他們，這意味著皇帝將他們當做未來首輔來對待。
學員們一時失神，陷入了短暫地沉默中。
“怎麼沒有人告訴我，你們將要把大明帶到何處嗎，還是說你們這是想著混吃等死，無意於內閣首輔？”朱佑樘開始激將道。
“院長，吾等想將大明帶到太平盛世。”其中一名學員終於忍耐不住開口道。
回答中規中矩，這顯然不是朱佑樘想要的答案。
“什麼樣的盛世才是太平盛世？漢唐盛世？亦或者說如今的大明到底距離盛世有多遠，為什麼還沒有到達盛世，到底差在哪？”朱佑樘接連發問道。
“院長，我們距離漢唐盛世，差在軍備武略上，漢之時，自漢武帝便讓匈奴人不敢南下牧馬，唐武功更甚，西域都護府，河中都護府，讓大唐的版圖一直延伸到河中地區，反觀我大明，土木堡之變，韃靼竟然攻到了我們大明京城，實乃奇恥大辱。”一位喜歡軍事的學員開口道。
“嗯，武略不如漢唐，還有嗎？還有學員有其他高論的嗎？”朱佑樘繼續問道。
“文治也不如唐，唐詩流傳千古經久不衰，我明到現在還沒有流傳千古的詩句，即便是宋，文治方麵，我大明也稍遜幾分。”塗瑞出列說道。
“文治不如漢唐，甚至不如宋，還有其他不如嗎，今天一並總結出來？”朱佑樘繼續問道。
“院長，也許我們在吏治上也跟漢唐也稍有不如。”王守仁出列說道。
“吏治，也算是一項，諸位，既然當家都很清楚我們大明距離太平盛世有著距離，具體差在哪，大家也清楚，總結兩點，其實就是文治武功兩方麵。”朱佑樘說道。
“如此，事情就簡單了，既然我們已經知道了問題所在，那麼隻要我們去將這個問題解決，那麼早晚有一天我們便能達到太平盛世，那麼如何才能解決大明這兩塊的短板呢？”朱佑樘繼續問道。
“院長，大明需要進行改革，唯有改革才能提振大明的文治和武力。”費宏出列道。
看來費宏是個務實之人，從科舉試題中他便知道朱佑樘就是一個想行變革之人，而且從最近皇帝朱佑樘的一係列的動作來看，無不是在進行改革。作為一個想要有所謂的年輕人，向皇帝靠攏是天經地義的事情。
聽到費宏的回答，這讓朱佑樘很意外，原本以為會是王守仁會第一個站出來回答的，想不到竟是這個費宏。
費宏朱佑樘當然知道此人，科舉第二名，榜眼嘛，從關於王安石變法的考題回答來看此人也是一個支持變法的人。
想不到這次他竟然公開說要進行變法，看來最近一段時間的洗腦是有用的。
聽到費宏的回答，學員們都大吃一驚，其實私底下他們也有所討論，對於朱佑樘一係列的動作更是有所猜測。