就當朱棣在皇宮內介紹蒸汽機時。
遊輪動力艙內。
黃子澄、齊泰等人被如同捆豬一樣捆著。
兩頭休息的大黃牛，伸出大舌頭，用長滿倒刺的舌頭，舔著二人的臉。
嗚嗚嗚……
黃子澄憤怒掙紮，可嘴被堵著。
吱呀！
艙門打開。
一隊海軍將士走了進來，為首的隊官冷笑道：“很熱吧，走吧，給你們洗洗涼水澡。”
很快，黃子澄等人被帶到甲板。
解開繩子。
隊官冷笑道：“記住，以後彆招惹我們王爺！”
話中，猛地一揮手。
啊！
黃子澄等人驚呼聲響起。
噗通！
落水的聲音響起。
……
朱棣回朝，給百官帶來的震驚很大。
當然，打擊更大。
諸如，‘任期長此以往發展下去，可如何是好！’
‘大明身為天朝上國，為何上天卻眷顧燕藩’之類的言論，從一張張凝重的麵孔傳出。
朱棣從朱樉等人口中，聽聞這些言論後，笑著說了句，‘一群敬鬼神而遠之的讀書人，現在都開始求諸於蒼天了。’
引得朱樉、朱棡等兄弟，哈哈大笑。
任誰都知道。
百官之所以有如此作態。
主要因為朱棣從燕藩帶回來的各種新技術，讓這些人感受到沉重壓力與恐懼。
笑過後。
朱樉等人又默默歎了口氣。
這就是大明的現狀。
這群陳腐的保守派，哪怕感受到了壓力，他們沒有去想如何變革，迎頭趕上。
反而轉而開始迷信鬼神。
求諸鬼神。
似乎要在這條錯誤的道路上，狂奔不止。
為何，明明有一條正確的路，可以去模仿，跟隨，可絕大多數人，按理說，都是這個時代，能力最出眾的佼佼者。
卻非要在一條錯誤的路上狂奔不止呢？
當時，老十三就在兄弟們喝酒閒聊中，問及朱棣這個問題。
大家都感覺，這不隻是數千年積累形成的沉重曆史包袱造成的。
朱棣當時沒有回答這個問題，隻是搖了搖頭，表示還要看看大明的現實情況，或許才能準確回答這個問題。
在朱元璋強勢決定下。
朱棣一家五口，在皇宮小住兩日。
期間，回徐府看了看。
把帶回來的新鮮玩意兒，分送給眾人。
兩天後上午。
朱棣應朱元璋要求，來到大本堂。
給弟弟妹妹，以及在讀的侄子侄女們上一節課。
朱元璋沒給朱棣的上課內容，劃定範圍，隻一個要求：想講什麼就講什麼，什麼都可以說！
如此，朱棣就沒有心理包袱了。
早上，在皇宮一個僻靜小院睡醒，短暫收拾一下，什麼也沒準備，提著兩條胳膊就往大本堂方向走去。
等他來到大本堂宮院門口時，卻被嚇了一跳。
宋濂、趙翥為首的先生，帶著一群孩子。
就連二哥他們這些成年的皇子也都來了。
還一個個帶著自家兒子。
朱棣忙快走幾步，來到宋濂麵前，恭敬作揖，“學生朱棣，拜見先生。”
這位老先生，算是他前麵十數年的授業‘恩師’了。
此老比父皇、劉伯溫他們的年紀都大。
雖然一樣垂垂老矣。
許是隻教書育人，很少參與政事，而曆史上的廢除相製事件也沒有發生。
瞧著，身子骨勉強還算硬朗。
宋濂先眯著眼，打量一下朱棣的穿著發飾，然後扶住朱棣，“王爺折煞下官了。”
朱棣順勢站直。
握住宋濂的手，含笑拍了拍，“先生為我們朱家兩代人的教育，儘心竭力，先生受得起。”
……
趙翥在旁邊看著朱棣的行為舉止。
身為一個上位者，朱棣這般舉止，確實令人新奇。
陛下也感激宋老。
但陛下絕不會如燕王這般，親近臣下。
帝王始終要與臣子保持一定距離，以小神秘的方式，保持權威。
看來真如方希直所說。
燕藩的政體，絕不是單純的威權性政體。
“趙大人……”
趙翥被喊聲驚擾思緒，見朱棣看來，忙作揖，“拜見王爺。”
朱棣扶起趙翥，“咱們就不要在這裡寒暄了，我實在沒想到，宋先生、趙大人……你們這麼多人也來聽我說些狂妄之言。”
趙翥如今已經不是禮部尚書了。
主動向父皇請辭，跑到大本堂，像宋濂一樣，專職教書。
當時父皇正在籌備增相，設置內閣時期。
可以說，趙翥是放棄了成為閣老的機會，跑來教書。
至於原因他也知道一些。
保守派逼趙翥加入他們。
方孝孺為首革新派試圖用新思想武裝這位趙尚書，讓其變成一位革新派。
然後，這位趙大人連做閣老的機會都不要了。
向父皇請辭。
趙翥雖然是太子係，但是個正直的人。
估摸著，趙翥之所以連閣老都不做，請辭跑到大本堂教書，不是擔心得罪同僚。
更多，是這個人認為，自己無法對保守和革新，對未來的好壞，做出預判。
既然不懂，就不摻和。
這種態度，朱棣還是挺敬佩的。
朱棣和宋濂為首的大本堂先生簡單寒暄幾句，率眾往大本堂內走去。
小聲詢問走在身邊的朱樉，“怎麼這麼多人？我什麼準備也沒有？”
朱樉不由笑了，拍拍朱棣肩膀，“大家都想聽聽你的一些想法，也有很多問題，想問一問你……”
這還是在大本堂講課。
若是選在國子監。
他可以肯定，必然人山人海！
即便是保守敵視老四的人，也肯定會去聽聽。
做到知己知彼。
朱棣無奈搖了搖頭，走入大本堂。
也幸虧，父皇對於他們的教育問題，舍得下血本。
大本堂足夠寬大。
雖然人多，倒也全都能坐下。
朱棣看著朱樉為首，皇族眾人在前麵落座，宋濂等先生要去後麵，立即開口：“今天，讓先生們坐在前麵行嗎？”
皇子們微微愣怔。
宋濂等人也微微愣怔。
朱棡看了眼朱棣，雖然不知朱棣葫蘆裡賣什麼藥，卻也率先拍了拍朱樉肩膀。
兄弟二人，親自把手足無措，甚至有些惶恐不安的宋濂扶著在最前排座位上坐下。
趙翥等人猶豫一下，也滿心忐忑，跟著來到前麵坐下。
說實話，這與禮不合！
他們隻是臣。
而秦王、晉王他們都是龍子龍孫！
他們怎麼能坐在龍子龍孫前麵呢。
“四哥為什麼這麼安排呢？”
“大哥，四叔這麼安排肯定有用意吧，大哥知道四叔的用意嗎？”
……
一群年幼的皇子皇孫小聲議論。
朱允炆坐好後，悄悄緊盯朱棣。
四叔此舉，是要對外釋放一個態度，邀買籠絡中原的讀書人嗎？
這不就是書中所說，梟雄做作表現出的禮賢下士嗎？
他對中原讀書人禮賢下士，想乾什麼！
圖謀父親的儲君之位。
……
朱棣可不管眾人怎麼想。
等眾人坐好後，轉身，拿起一根粉筆，看著上麵特殊的標記，不由笑了笑。
這根粉筆是東番工廠製作的。
沒想到，粉筆這種小玩意兒，都賣回大明了。
朱棣手持粉筆，刷刷在黑板上寫下：尊重二字。
轉身，將粉筆放下，目光環視眾人，笑道：“我沒有準備，之所以先從尊重開始講，是因為，剛才我讓咱們朱家皇族坐在後麵，讓先生們坐在前麵，有感而發……”
眾人不由精神一震。
相互對視後，齊齊看向朱棣。
剛才大家都揣測燕王為何這麼安排。
沒想到，燕王竟然直接以此破題，作為今天這節課的切入。
“尊重二字，咱們中原厚重的傳統文化中，一直都在提倡，諸如尊師重道、己所不欲勿施於人……
這些其實都體現了，我們文化、文明延續幾千年，對尊重的深刻認知。
但我認為，我們中原在文化的發展過程中，在文化、文明的具象表現形式上，走上了一條邪路，我們隻嘴上講，或者，做一些虛偽的、無用的具象表現形式。
就好像，我們講孝道，提倡什麼呢？身體發膚受之父母……
我們說著尊師重道，可在先生和學生之間的尊重，往往又會受地位影響，宰相見了自己的老師，雖然會作揖鞠躬，口口聲聲說著恩師如何如何，可我們隻要看看，吃飯喝茶時候的座次，就會發現，這個先生，麵對當宰相的學生時，都要恭維討好。
……
凡此種種，無不表明，數千年來，我們對文化、文明根本沒有踏踏實實的去踐行，都是流於表麵，說說罷了，所謂的傳統文化、文明，在我們這些精英的眼中，其實就好像青樓勾欄中的窯姐兒，裝點裝點，打扮打扮，帶在身邊，掛在嘴邊，襯托自己的社會地位，滿足自己對底層百姓的優越感，以及神秘感，以此讓底層百姓膜拜我們罷了。”
這就是所謂的名人效應。
精英效應。
也就是民風、文化的形成。
底層的百姓，都在渴望變為精英、模仿精英。
所以，中原數千年，以德治天下數千年。
可培養出一群令人作嘔的偽君子。
以至於，很多人更喜歡真小人，遇到真小人反而踏實。
碰到一個正直的人。
反而充滿擔心。
就是因為太多偽君子，把所謂的禮義廉恥掛在嘴上，裝點裝點，打扮打扮，混入好人堆中。
以至於，好人反而讓人不敢輕易相信。
得察其言觀其行。
……
宋濂聽到朱棣把中原精英，對待傳統文化、文明，比作打扮青樓窯姐兒。
一時不由生氣。
咳咳……
劇烈咳嗽聲響起。
朱棣無奈停下來。
歉疚看向宋濂，他其實已經預料到，他這番話，一定會引來這位老先生怒火的。
宋濂雙手撐著桌案，在趙翥幾人攙扶下，緩緩起身，緊盯朱棣，一邊咳嗽一邊問：“王爺，認為中原對傳統文化走上了一條邪路，那王爺認為，如何才不是邪路呢？”
“先生，要不坐下聽學生講……”
宋濂斷然擺手製止。
朱棣索性也不勸了，環視眾人，“其實很簡單，就好像在這課堂上，走入這方寸之間，先生就是最值得尊重的，我們不能因為自己的身份，在這方寸之間，忽略了對先生的尊重。”
“我們去工廠，無論是什麼身份，都要發自內心對工人尊重。”
“去田間地頭查探農情，要把自己當成一個學生，對農民表示尊重。”