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教室裡響起零零星星的鼓掌聲，十幾秒鐘之後，鼓掌聲甚至蓋過了幾人說話的聲音。
蘇明勇飽含讚賞的拍了拍陳川肩膀。
朱珊珊緊緊咬住嘴唇，臉上隻覺得羞愧難當。
自己因為以貌取人，結結實實的打眼了一次，心裡是又悔又急。
“大家安靜一下。”
“後半節課，就由陳川，陳大師給同學們講授，好不好？”
蘇明勇自然沒有錯過這個絕佳的時間，精神奕奕的開口。
話音剛落。
教室裡的學生齊聲聲道了個好。
自己這是被架在火上烤了，早知道就不多嘴了。
陳川心裡無奈的苦笑，蘇明勇不地道，跟自己說好的隻是來交流學習，可現在卻變成了讓自己講課。
木已成舟，也隻能硬著頭皮上了。
陳川清了清嗓子，走上了講台。
“眾所周知，衡量一件玉飾品的價值，無外乎玉質、雕工，但僅僅是這兩樣要素。”
“聽起來簡單，真正的學以致用卻又沒那麼簡單。”
“所以我們今天不照本宣科的講課，後半節課就以互動的方式來進行吧。”
說著，陳川自身上隨手取出來一件玉牌，正是之前蘇月交給自己仿製的子岡牌。
之後，陳川才接著開口說道“互動的方式，就是估價，每個同學都可以上手觀摩，給出自己的估價。”
這番話一出來。
教室裡的學生瞬間便炸開了窩。
無他，皆是驚訝於陳川這彆開生麵的授課方式。
不講課，注重參與感。
讓每個人都能有表現的機會。
在座的學生，之所以選擇蘇明勇的選修課，無不都是對於玉石有所熱愛，有個展現的機會，自然不可能不拍手稱快。
蘇明勇的眼神中，也閃過一絲驚訝。
陳川這注重實踐的方式，確實能大幅度調動起學生的熱情。
暗暗點頭，蘇明勇更是直接開口道“這互動的創意的確不錯，那我就再添上點獎勵。”
“估價誤差最小的前三名，本學期我的課程，免除全部課餘作業，不用參加考試，我做主給你通過。”
原本大家隻是對陳川這種新奇的方式好奇，現在聽到蘇明勇開出的獎勵。
一個個恨不得現在就衝上去了。
最終，陳川宣布估價開始，教室裡的學生才有條不紊的排起長隊，一個接一個的拿起子岡牌。
神色專注認真，給出自己的報價。
“這玉牌釉色圓潤，必然是出自大師之手，少說也有10萬吧。”
“10萬，我給你10萬，你賣我一塊這樣的玉牌，我覺得最起碼50萬。”
“50萬太高了吧，這玉牌的玉質不過就是上等品相的和田玉料，我覺得估價在30萬。”
“……”
原本沉悶的上課氣氛，因為陳川的這個互動，瞬間變得熱鬨了起來。